康洪英
摘要：这新课程标准的全面改革下，传统的教学观念和教学模式已经无法满足当代学生的学习需求与成长需要。初中生正处于人生中发展的重要时期，针对初中生的教学，教师要更加注重方式和态度，充分激发学生的学习积极性，让学生在兴趣的指引下主动参与到语文学科的学习中。在提升学生语文综合学习水平的同时，将培养学生的学科核心素养作为重要的教学目标之一，促进学生的多种能力的提升。基于此，本文针对初中语文学科核心素养的教学策略展开研究。
关键词：初中语文;学科核心素养;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在初中语文教学中，教师要走出传统教学模式的束缚，认识到更新教学观念，创新教学形式的重要性，在社会的发展和时代的变革下，教师一定要发挥自身正确的引导作用，在初中语文教学中以培养学生的学科核心素养为主要教学任务之一。在传授学生文化知识的前提下，促进学生核心素养的进步，让学生通过语文学科的学习来树立积极的价值观念，塑造健全的人格，为学生身心健康发展提供坚实的保障。
一、科学制定教学目标
在新课改的要求下，为了在初中语文教科学中培养学生的学科核心素养，一定要科学制定教学目标，改变之前教学目标的制定方式，為学生构建高效的语文课堂，营造良好的学习氛围。我国著名教育学家陶行知先生曾提出过“一课一得”的教学理念，也就是说要求学生在一堂课中既要学习知识，也要理解一个问题，明白一个道理，掌握一种方法，让学生学习的每一节课都能真正有所收获。因此，教师对于教学目标的制定要慎重思考，针对不同的教学侧重点制定针对性的教学目标。比如说针对阅读课程的教学，教师要侧重培养学生的阅读理解能力，让学生在阅读理解中开拓视野、发展思维，促进其语言能力的提升。在真正授课时教师要将理论与实践相结合，有组织、有计划地组织一些与阅读内容相关的趣味活动，让学生能够在轻松的氛围下学习语文知识，并且能够在这些阅读内容中感受作者的情感和深刻的文化内涵，明白作者想要表达的道理，掌握一种写作的方式。将这些知识点有机结合，在学生的脑中构成一个完整的知识体系，为今后学生将其灵活应用于生活中奠定良好的基础，保证学生能够“一课一得、课课有得”。
二、开展多元化教学，拓展学生思维能力
在新课改的要求下学生才是课堂上的主体，教师一定要认识到这一点，正确定位自己的角色，发挥自己的引导作用。在初中语文课堂教学中以多元化教学为主要形式，拓展学生思维能力，在传授语文知识的同时培养学生的学科核心素养。初中生的认知能力有限，且自律性较差，因此教师要以趣味性的教学形式为主，吸引学生主动参与到学习活动中。例如，在朱自清《春》这篇课文的教学中，教师可以在教学之前通过多媒体视频为学生播放一些春天的景象，让学生感受春季万物复苏、生机盎然的气氛，将学生的思想代入到相关的情境中，以此来吸引学生的关注，让学生在身临其境的感觉中对课文所讲解的内容产生一些初步的感受，之后教师再开展一系列的教学活动。比如说分组阅读，让学生通过一次次的阅读理解课文的内涵和情感，将作者想要传达的价值观念正确地渗透给学生;并且在教学的过程中教师要时刻关注学生的动态，为学生设计一些合理化的问题，让学生通过小组合作和自主思考获得问题的答案，加深对课文内容的理解，更加准确的把控课文的情感观和价值观，为培养学生学科核心素养，促进学生综合能力的进步提供有力的保障。
三、因材施教，促进学生个性化发展
在初中语文教学中，教师为了培养学生的学科核心素养，一定要做到因材施教。每一名学生都是一个独立的个体，在语文学习和理解的水平上会有所不同，教师要尊重学生的差异化特征，通过因材施教来促进学生的个性化发展，让每一位学生的优点都能被挖掘出来，并且适当的放大，帮助学生建立学习自信的同时，也让学生的能力得到更好的发展。教师需要对班里所有学生的学习情况有一个整体的了解，制定学生档案，针对每一名学生的长板和短板进行标注。针对学生的短板设计一些针对性的练习内容，让学生的短板能够得到逐步提升。同时在设计教学任务时，针对基础较好的学生教师可以设置一些拓展性的题目，促进学生思维水平上的拓展延伸;针对基础较为薄弱的学生，教师要以设计基础题型为主，让学生能够扎实掌握知识点，不断巩固学过的知识，在此基础上逐渐外扩，实现自主学习能力的进步。
结束语
综上所述，在当前教育形势的发展趋势下，教师作为学生学习与成长道路上的重要引导者，必须要在传授学生文化知识的前提下，培养学生的学科核心素养，促进学生全面能力的提升。因此教师对于学科核心素养培养的教学策略要加强研究，通过科学的途径实现这一教学目标，让学生的语文水平与核心素养能够得到有效的提升，为其今后的学习与成长奠定坚实的基础。与此同时，教师一定要在教学中不断反思和总结，针对不好的地方及时优化和完善，为学生构建最高效的语文课堂。
参考文献
[1]余登燕. 初中语文学科核心素养教学策略研究[D].
[2]陈丽君. 核心素养下的初中语文课堂教学策略研究[J]. 科普童话， 2019， 000（035）：P.4-4.
猜你喜欢学科核心素养初中语文教学策略
