高永强
摘要：在新时代的背景下，初中计算机教学一定要符合时代发展的要求，在论述了体验式教学在初中计算机课堂教学中的应用优势的基础上，结合自身从事初中计算机教学的实践经验，多角度探讨了体验式教学在初中计算机课堂教学中的应用措施，希望对全面提升初中计算机课堂教学水平有所帮助。
关键词：初中教学;计算机教学;教学方法;体验式教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
在信息化时代背景下，初中学生只有具备较强的信息化素养，方可以为各个科学的素质教育奠定良好的基础。所以，广大初中教师应结合学生的实际，在坚持学生为主体的原则下，积极开展高质量的计算机教学活动，充分发挥好体验式教学的优势，力求帮助学生掌握较强的计算机能力，这样有利于促进学生的全面发展。这里结合初中计算机课程教学教学实践，重点探讨了如何将体验式教学融入到计算机课堂教学中有效措施。
1 体验式教学在初中计算机课堂教学中的应用优势
1.1巩固学生的主体性
在新课标的要求下，在全面深化信息化教学的理念下，初中教师应在坚持学生的主体性核心地位的基础上，重点将学习体验互动引入教学实践中。通过计算机课程教学活动的创新发展，鼓励学生能全面投入到课堂教学实践中，利用体验式教学模式，帮助学生进一步全面加强学习中的体验感、归属感，这些都是后续学习中的重要基础性内容。
1.2 提升课堂的实践操作
参考初中计算机课程教学的内容及特点，应全面重视如何保障学生的计算机实际操作能力全面提升。从实际教学实践中来看，实践操作内容存在一定的欠缺，而借助于体验式教学的模式有效全面提升学生的实践操作能力，更好地保障学生掌握相应的计算机信息基础知识，并能加以进行实践操作，为后续的信息技术学习奠定良好基础。
1.3 推动学生的个性发展
在新课标的要求下，我们应更加重视学生的个性化发展思路，而体验式教学则为培养学生的良好个性化发展提供有效的思路，能始终全面坚持因材施教的原则，保障学生在课堂教学的实践中具有更多的开放性空间以及自主化时间，便于学生实现学习形式以及学习方法的优化，从而全面推动计算机学习的创新化发展，有助于培养学生的个性化学习习惯，提升初中学生的综合实践能力。
2 体验式教学在初中计算机课堂教学中的应用路径
2.1 全面发挥出体验式教学优势，全面展示出学生主体性地位
结合初中计算机教学的实践情况，应重视发挥出体验式教学的优势，全面体现出学生在学习中的主体性地位，在坚持以生为本的原则基础上，全面落实良好的学习体验，并能突破在课堂教学中的局限问题。从这个角度来看，教师应全面结合初中学生的能力及特点，并在教材主题内容的基础上，积极开展情境教学构建，借助于全面发挥体验式教学的优势，全面提升学生的学习质量及效率。
比如，在进行“应用 Word 软件”的教学实践中，能从学生的特质出发，全面构建良好的合作情境，帮助学生在合作模式下全面提升相应的知识应用水平能力，也能更好地展示出学生的主体性地位。在提问阶段，可以尝试，“在应用实践中Word 软件的功能与打开方式？”“在什么场景中应用WORD最多？”在深入探讨的基础上，能结合学生对于WORD的文字处理软件的理解，及时有效进行补充，并顺利推动教学活动的开展。在此过程中，能全面体现出学生的主体性特点，帮助他们在学习中构建良好的学习自信心，获得有效的学习体验，更全面体现出体验式教学的应用价值。
2.2 通过应用体验式教学来不断强化学生的实际操作能力
借助于体验式教学方法，可以主要涉及到实际训练与情景体验等内容，其中，在开展情境体验教学实践中，教师应明确课堂教学实际教学目标，从而有效带动教学进度，还应重点考虑到学生的跳跃性思维能力的培养。所以，在初中计算机教学的实践中，教师应重点落实好加强学生的实际操作能力，这就应全面体现出体验式教学的优势所在。
比如，在进行“删除文件后该如何恢复”的教学实践环节，教师应充分在计算机系统联网的情况下，全面演示本节课主要内容的操作，在帮助学生全面掌握恢复环节的大体了解的基础上，以保障后续的实践探索要求。而后保障落实足够的自主学习实践，鼓励学生通过自身的实践操作，保障認识到操作环节中存在的不足及问题，并积极思考解决方法。在遇到问题的情况下，鼓励学生通过互联网、教材等来寻找问题答案，锻炼自身的独立自主能力，能全面保障明确操作流程的加深记忆，更好地满足于事半功倍的教学效果。
2.3 借助于体验式教学的优势，全面促进学生的健康发展
在新课标的背景下，教师应主动迎合时代发展的要求，全面重视学生的个性化发展要求，重视结合学生实际来开展因材施教工作，更好地体现出学科价值所在。具体来说，为了实现个性化教学的目标，我们应重视采用悬念式教学的优势，以保障提供更好的学习体验，从而全面激发学生对于信息技术学习的兴趣及动力，有利于全面提升学生的信息素养，促进其全面化、个性化的发展，保障提供高质量的信息技术教学活动。
比如，在进行“绘图功能”的教学实践中，教师在课堂导入环节，能借助于多媒体技术来展示绘图中的非常吸引眼球的炫酷技能，这样能有效吸引广大学生的关注程度，能激发学生的学习兴趣。在此基础上，教授相应的绘图技巧以及操作要点等，应保障全面留下足够的自主绘图的时间，鼓励学生开展自由化的创作，尽可能保障电子绘图的创意性得到淋漓尽致的展示，保障学生的个性化发展，以便学生获得更好的学习体验。
3 结论
由此可见，在全面开展高质量的计算机教学活动实践过程中，初中教师则应全面重视发挥出体验式教学的优势，全面主动积极迎合时代发展的要求，借助于有效措施来全面提升教学质量，落实预期的教学效果，顺利推动初中计算机信息教学工作的开展，鼓励学生能感受到信息技术学习的魅力所在，也能切实全面提升学生的综合信息素养，符合新课标的相应要求。
参考文献
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