探究中专语文教学中培养学生人文素养的策略

郭基平

摘要：在进行中专语文学习的过程中，有相当一部分的学生会采用死记硬背的学习方式完成对于知识点的记忆，因而他们并不能充分地感受学习的乐趣，也不能够在学习的过程中提高自己的学习质量。为了能够有效地解决这个问题，教师可以尝试对自己的教学方式进行创新，让学生能够在多样化的教学模式中提高自己的学习效果，这对于提高学生的人文素养有着重要的帮助。本文围绕探究中专语文教学中培养学生人文素养的策略展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：中专语文;人文素养;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

在讲解中专语文知识点时，教师可以贯彻以生为本的教学理念，在了解学生基本学习情况的基础上，采用多样化的教学方式开展相应的教学任务，并且在教学的过程中，重点关注对于学生的人文素养的培养，让学生能够在学习的过程中，不仅高效地完成对于知识点的记忆，还能够有效地提高自己的人文素养。为了达成这一教学目的，教师可以创设教学情境，以提問的方式开展教学，提出开放性问题的教学方式。

一、创设教学情境

在学习语文知识点时，学生常常不能够感受到语文学习的乐趣，这是因为他们采用的学习方式并不有助于学生高效理解相应的知识点。由此可见，反复枯燥的记忆活动并不利于学生开展中专语文学习任务。为了能够有效地解决这个问题，教师可以尝试创设相应的教学情境，让学生能够在信息技术的辅助下，对自己的学习状态进行调整，并且投入到相应的学习过程中。因此，这能够有效地降低学生的理解难度，方便学生理解作者的写作思想，因而能够有效地提高学生的人文素养。

例如，当讲解有关“自然”的诗歌时，教师可以按照自己对于诗歌意境的理解，选择有关的视频材料，并且在课堂上对其进行播放，让学生能够应用自己的视觉进行观察，这将帮助他们有效地降低自己的理解难度。同时，在相应的教学情境中，教师还可以鼓励学生按照自己观看的内容，结合着诗歌内容，讲述自己在脑海中构建的画面，这将帮助他们在表达的过程中，对自己的思路进行进一步地整理，因而他们能够更为容易地体会作者的思想感情。除此之外，教师还可以让他们以写小作文的方式，对自己的学习收获进行总结，因而他们不仅能够写下自己的心得体会，还能够对他人的观点进行理解和吸收，这对于提高学生的人文素养有着不言而喻的重要性。

二、以提问的方式开展教学

在进行中专语文学习的过程中，学生常常不能够集中自己的注意力，也不能够跟随着教师的教学进度，高效地完成对于知识点的理解，因而这对于提高学生的学习效果是不利的。为了能够有效地解决这个问题，教师可以尝试以提问的方式开展教学，让学生能够在同教师进行互动的过程中，层层深入地理解相关内容，这将帮助学生有效地提高自己的理解能力。当然，当学生在学习的过程中遇到了一定的困难，他们也可以主动同教师进行沟通和交流，而教师可以以提问引导的方式，让学生能够在解答一个个问题的过程中，深入地理解相应的知识点，这对于提高学生的人文素养有着重要的帮助。例如，教师可以先以文章的内容作为提问的方向：“本文讲述的一件怎样的事情？”然后，教师可以以文章的写作方法作为提问的方向：“本文在写作手法上具有哪些特点？”接着，教师可以以作者的思想情感作为提问的方向：“从作者的写作内容中，你感受到了什么情感？”最后，教师可以鼓励学生积极地提出自己在学习过程中遇到的麻烦，并且同其进行积极地讨论，让他们能够有效地对自己的问题进行解决，这对于提高学生的人文素养有着重要的帮助。由此可见，以提问的方式开展教学任务能够帮助学生集中自己的注意力，提高自己的人文素养。

三、提出开放性问题

语文的学习从来不是一个反复枯燥的过程，它需要学生在学习的过程中，能够形成自己的思想，并且能够对其进行表达，让他们能够在反复锻炼的过程中，塑造独立的人格。因此，教师在设置问题时，应注重开放性问题的设置，让学生能够按照自己的学习收获和自己的生活经验进行回答。因此，他们能够在信息整合和个人感悟表达的过程中，对自己的思想进行升华，这将帮助学生在学习的过程中提高对于文章的理解，也将帮助他们有效地培养自己的人文素养。当然，他们还可以在聆听其他人观点的过程中，对其他学生的观点进行理解，并且协助自己以更为全面的角度思考问题。因此，在之后的语文学习过程中，他们能够有意识地从多个层面对同一问题进行分析，这将帮助学生在学习的过程中，逐步提高自己的语文综合素养。对于在回答开放性问题时，遇到重重阻碍的学生来说，教师可以鼓励他们应用自己的生活经历进行理解。因此，教师可以按照文章所写的内容，以生活实例作为台阶，辅助学生结合自己的生活经历，对其进行理解，这将帮助学生有效地降低自己的理解难度，方便学生提高自己的学习效率。

总结

总而言之，教师在开展中专语文教学活动的过程中可以创设教学情境，让学生能够在相应的教学情境中，集中自己的注意力，在信息技术的辅助下，降低自己的学习难度，方便学生提高自己的学习效果;可以以提问的方式开展教学，让学生能够在问题的引导下，层层深入地相关主题，这将有效提高学生的人文素养;可以给出开放性问题，让学生能够按照自己的想法，在完成对于问题解答的基础上，对自己的人文素养进行提高。

参考文献

[1]康素娟.中专语文教学中培养学生人文素养的策略[J].现代职业教育，2020（38）：26-27.

[2]杨文.浅谈中专语文教学中的人文精神渗透教育研究[J].课外语文，2020（24）：41-42.