陈亮
摘要：现如今，计算机已经完全普及到我们的日常生活中，对于高中数学教师而言，想要提高自己的教学效率，在课堂上就需要运用对媒体技术，通过创新当前的教学方式，然后进一步促进高中数学教学的发展。在众多复杂的学科中，将新媒体应用于高中数学的教学，不仅能可以提高学生们的学习效率，同时还能确保实际教学工作有效展开。因此，文章通过探讨新媒体在高中数学中的应用情况，以此提出一些看法。
关键词：新媒体;高中数学;教育教学;创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
正是因为电子产品的发展，促使新媒体技术正在不断更新，很多学校为了适应社会的发展速度，在课堂上开始引进新媒体技术，这样做的目的是为了激发学生们对于学习产生热情和兴趣。对于高中数学的教学而言，教师需要注意教学期间的问题，学会避免问题的发生，才能发挥教学优势的同时，还能提高自己的教学水平。通过找到共同的途径，让学生们的集中自己的注意力，从而帮助他们提高数学成绩。科技技术的发展促使新媒体这个行业发展的越来越好，将新媒体技术应用在高中数学课堂，对于提高课堂质量具有很大的帮助，另外还能丰富教学知识的同时，还能改善教学氛围。不仅如此，新媒体的应用还能解决很多传统课堂中遗留的问题，然后有效提高教学质量。
一、促使当前的数学课堂变得更生动
高中数学教师需要学会利用新媒体这项技术，通过教学可以向学生们直接展示数学知识的发展趋势以及发展过程等等，这样一来就能鼓励学生们建立抽象的思维，同时还能帮助他们将抽象思维和直观思维很好地联系在一起，从而加强学生们的空间思维，也加快他们对于知识的认知，促使他们对数学知识的了解更进一步。在信息技术这个方面，很多教师开始采用示范技术，在创建PPT时，他们可以借助准备好的材料去展示课堂教学内容，还可以根据本章节的教学内容在网络上搜索一些数学故事，一方面是为了丰富学生们的数学知识，另一方面是为了预防学生们失去对学习的注意力。在传统的高中数学教学中，教师需要花费大量的事件给学生们讲解题目，这样就会严重浪费课堂教学时间。良好的教学方式应该是让学生们的思维始终跟随教师，然后通过师生之间的交流去创造积极的课堂氛围，促使学生们的学习打下良好的基础。例如：在讲解空间几何这个知识要点时，教师可以借助演示文稿去展开教学，通过站在不同的角度带领学生们查看立体的柱状图以及平台和圆锥体等不同的几何图形，这样就能在最大程度上提高学生们的创造力以及空间洞察能力。在研究几何曲面面积时，由于过于抽象导致学生们很难理解这个几何形状，教师就能利用呈现文档去展示，这样可以帮助学生们对空间几何加深理解。
二、加强预习和复习方面的工作
在传统的高中数学教学中，教师的备课完全是根据自己对于教材的理解以及认知进行的，很多学生在课堂上因为跟不上教师的教学思路，导致他们在学习时经常遇到问题。针对问题，教师可以借助新媒体技术去引导学生展开预习以及复习方面的学习。可以在正式开课之前，先将录制好的微课发给学生们，让他们自己在家里进行预习，这样才能有效提高高中数学的课堂教学效率，同时还能改进教学进度，为以后的复习节约更多时间。例如：在学习对数函数时，教师可以将教学内容记录在微视频中，为了加强学生们的理解能力，需要在视频中回顾之前学习中有关于三角函数的知识，以此唤醒学生们对于对数函数的理解。同时教师还能组织学生展开复习任务，将一些原本有偏见和怀疑的学生导入课堂，然后将学生们的疑惑压缩在10分钟以内的微课内容上，学生们不仅方便复习，还能帮助他们找出难理解的知识点。
三、通过微课讲解难点，以此提升课堂教学效率
在新媒体背景下，微课其实是一种全新的教学方式，不仅可以控制课堂教学时间，同时还能优化当前的教学模式，以此提升课堂教学效率。高中数学的教学需要深入学习的同时，还要反复学习，这样才能满足教学标准以及教学要求。通过教学去找出其中的难点，然后根据教学资源去确定微课课题，在这个过程中还能录制需要压缩的重要教学内容，也就是在视频中突出教学重点，这样才能解决教学期间的难点，然后促使学生们快速地从视频片段中吸收以及学习，以此帮助学生们获取有效的知识和信息。
四、通过新媒体技术加强学生们的创新能力
高中数学的教学对于培养学生们的创新能力提供了强有力的帮助，学生们一旦提升了自己的创新思维，他们就能想到更多的全新理论，同时还能快速找出解决问题的思路。在当前的高中数学教学中，教师为了积极培养学生们的思维能力，需要培养他们善于发现问题的能力，然后提高他们的问题解决能力，这样才能确保学生们创新能力的提升。课堂上传授的知识点是为了让学生们经过熟练的掌握之后，可以将这些知识运用到实际生活中。例如在讲解函数单调性时，教师可以让学生们查看手机中天气预报这个软件，通过观察天气温度的变化曲线图，从而帮助学生们理解函数曲线的表现形式。通过这样的教学促使高中数学课堂和新媒体相互结合，然后进一步完成抽象知识点转向具体问题这个过程。当学生们在观察气温变化曲线图时候，还能引导他们联想到抛物线的形式，这样可以促进学生们想象力以及创造力的发挥，同时还能让学生们获得更多的创新灵感。
五、结束语
综上所述，社会的发展促使我国当前的教育教学行业面临改革，高中数学的教学方式已经从传统的板书教学中慢慢演变成当前的新媒体技术教学，这对于高中数学的素质教育具有良好的帮助，同时还能发展数学教学的意义和作用。所以说，数学教师需要抓住这个良好的机会，面对挑战的同时还要努力打造良好的教学环境，用过新媒体技术去展开微课教学，促使学生们理解更多的数学知识，同时还能实现高中数学教学方式的创新。这样一来，高中数学的教学可以在新媒体的推动下稳定并且长期发展，从而实现质的飞跃。
参考文献
[1]孙艳芳.谈新课改背景下高中數学老师的教学转型[J]. 教育现代化. 2017（22）
[2]陈拥凤，张怡，张瑛. 普通高中数学教材中引入类幂函数的思考[J].教育现代化. 2016（19）
[3]鲁胜利.新媒体下高中数学教学方法改革探究[J].中国报业，2020（24）：124-125.
猜你喜欢教育教学新媒体高中数学
