张龙
摘要：随着新课程改革和素质教育理念的推进，传统教学观念和方法发生了明显的转变，课堂教学不再唯书唯上，而是将培养学生的自主学习能力和创新意识作为重要的教学目标，全面贯彻在各个学科当中。在初中历史教学中，以学生为中心的教学强调从学习目标、学习计划、学习过程和学习总结等多方面提升学生的掌控力。本文将从初中历史教学入手，阐述发挥学生自主学习能力的重要性和促进自主学习能力发挥的教学策略，以期为初中历史教学提供借鉴。
关键词：初中历史;自主学习;重要性;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
新课程改革要求在素质教育中要实现全面培养学生的目标，教育不再是单纯的科学文化知识学习，还包括综合能力的培养，解决问题能力的提升，这也是新时期教育中提倡培养学生"终身学习"理念的客观要求。
一、培养学生自主学习能力的重要意义
首先，培养学生自主学习能力可以提升学生综合能力，促进社会发展。任何国家，任何教育系统都离不开学生的自学，学生不要做教师教学的受众，而是要转变为自己学习的主人，要从自身积极促成这样的转变。因为如果学生要想适应社会的竞争和时代的发展，就要把自己培养成一个具备终身学习能力的人。[1]自主学习的重要意义不仅体现在学生个人成长上，对时代和社会的进步也起到关键作用。信息化社会，经济飞速发展、科技日新月異，对学生提出了更高的要求，自主学习能力的高低决定了学生未来在社会中生存的质量，学生应顺应时代的发展潮流，促进社会进步发展。其次，培养学生的自主学习能力是教育改革的必然要求。新课程改革除了对教材进行改革外，最大的价值在于转变了落后的教学观念，改变了很多年形成的以教师为主的局面，改变了学生被动学习的现状。新课程改革已经明确要将课堂还给学生，要给予学生充分的学习自主权，在课堂教学中学生们各尽其才，教师发挥引导作用，最大程度的挖掘学生的潜能。第三，培养学生自主学习能力是学生个体发展的需求。学生成绩的好坏和自身具备的自主学习能力的高低呈现正相关，在智力和教育质量相同水平下，自主性差的学生，学习成绩和效果同样不理想。所以提高学生的自主学习能力才能促进学生个体发展。
二、初中历史教学中培养学生自主学习能力的教学策略
1、创设情境，激发学生自主求知欲望
要想激发学生自主求知欲望需要从课堂教学中转变教师的角色，不要延续传统课堂中教师占据主导的教学观念。素质教育理念下的课堂教学中强调学生的主导性，学生不要只会坐在座位上听课，而是要学会提问题，并且能够带着问题进行自主学习，学会找答案。初中历史培养学生核心素养中将培养学生的创造性和学习能力放在突出位置，也证明了学生自主学习能力对教学的影响。在初中历史教学中，教师要善于创设教学情境，以激发学生自主求知欲望。通过信息化教学手段创设问题情境，引导学生通过自学寻找问题的答案，这个过程是培养学生自主学习能力的重要教学方法。初中历史原本枯燥的内容在教师的精心设计下，从静态转化为动态，学生的求知欲望被激发出来，有利于发挥学生的自主学习能力。例如在教学八年级上册《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》这部分内容时，教师需要将课堂教学交给学生，只要进行适当的引导教学即可。可以通过教学图片导入新课，展示刘公岛的图片，以此引出甲午中日战争的主题。学生们的思路和目光集中在教师提供的资料上，而不是只是通读教材;接着教师可以利用现代多媒体设备播放准备好的与甲午中日战胜相关的影视作品，之后结合教学目标设置问题，在问答过程中，学生的参与性和自主学习能力得到提升，课堂教学效果好。
2、引导教学，让学生拥有学习自主权
在初中历史教学中发现，学生在学习中容易出现"三天打鱼两天晒网"的学习问题。学生缺乏良好的学习习惯，缺乏学习的自主性和自律性，要想将课堂交给学生，就必须改变这样的现状。为此，教师要发挥自己的引导作用，在课堂教学中给予学生足够的尊重和有效的帮助，要让学生拥有学习自主权。学生不用听命于教师和家长，而是本着自己的爱好和学习特点进行自主学习，在整个学习过程中，对自己的预习、课上学习和课后复习，以及考试等环节进行自我评价，真正实现学生是自己学习的主人的目标。例如，在教学《希腊罗马古典文化》这部分内容时，教师要为学生提供自我学习的切入点，可以在预习阶段，让学生自己通过网络资源查找与希腊和罗马相关的资料。学生在完成这个课前作业时完全靠自己的自主学习能力去寻找和挖掘，并进行整理和汇总。之后在课上教学时，教师要为学生搭建分享的平台，组织分组讨论，让学生将自己对希腊罗马古典文化的了解进行分享，强化学生的记忆和理解，提升课堂教学氛围，保证教学效果。
三、总结
总而言之，在初中历史教学中要充分发挥学生自主学习能力，注重对学生这方面的培养。教师要结合学情特点和教学内容，进行科学合理的教学设计，以激发学生的自主学习和参与学习的积极性。面向未来的学生一定要具备终身学习的能力，在各学科中发挥自主学习的作用，在掌握科学文化知识的同时提供自身的综合能力。
参考文献
[1]叶海容.浅谈初中地理教学中培养学生自主学习能力的方法[J].课程教育研究.2020（49）
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