情境教学在高中数学教学中的运用方式探究

陈浩

摘要：高中是增加数学解题技巧和提升计算能力的关键时期，因此在高中的数学课堂上采用合适的教学模式是至关重要的，老师应改变以往单一的教学理念，采用情景教学模式结合高中生日常实际学习状况，制定科学合理的教学方案。本文将对情境教学在高中数学教学中的运用方式进行全面的分析与阐述。

关键词：情境教学;高中数学;运用方式

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着社会快速进步发展，社会对于创新型人才能力水平的要求也越来越高。老师应该对于学生采取情景教学模式设计具有针对性的教学方案，通过情景带入激发学生的学习数学的积极性，鼓励学生积极自主参与到课堂，提高高中生数学课堂的教学质量。

一、高中数学课堂教学中情景教学模式的应用意义

（一）激发学生数学思维

数学是高中课程中的基础的一门学科，通过数学知识的学习不仅帮助学生发散自身的思维，还能培养学生的數学思维，而在当今的高中的数学课堂上，老师仅过于注重讲授数学计算体的具体解题技巧，导致高中数学课堂上的教学氛围枯燥无味，学生对于数学课堂学习的积极性较低，而影响学生的学习效果，作为高中数学老师，最应该先培养学生学习数学的兴趣，在课堂的教学中照着书本上的内容读，这种数学课堂的氛围枯燥无味，不利于高中课堂上的学习积极性，因此学生对于数学的学习兴趣不能得到发展，如果导致高中生对数学失去兴趣，学生在课堂上的学习效率将会降低，最终造成严重的后果。

在当今的高中数学课堂中，要激发学生对于数学学习的积极性，做到发散思维自主学习，而情景教学模式的采用能通过设置情景来对有利于学生对于数学知识的学习，避免了学生对于数学课堂没有兴趣的现象，不愿意主动进行探究的问题，通过情景使得学生在情境中更好的发散思维，在数学老师的引导下，更加深入理解的学习，确保了高中数学课堂的质量。

（二）引导自主探究学习

高中时期对于一个学生的成长来说是关键性时期，也是养成创新性思维的最合适时期，如果高中生在课堂上缺乏自主学习的动力，在学习中投机取巧，不能进行认真地思考，将严重影响学生数学思维的培养，因此老师在高中数学课堂上的教学中还要注重对学生良好的学习习惯的培养。当学生学习出现问题时，老师要对学生进行及时的引导教育，确保学生培养好的学习习惯，而课堂上进行情景教学模式有利于激发孩子对于数学学习的兴趣。

对于一名高中数学老师来说，老师应该会如何从一个知识点延伸到另一个知识点，而不是仅对单一知识点进行讲解，应该将教师的教学目标与学生学习程度想结合，老师讲课时一定要注重对学生兴趣的培养，进而使得学生的数学学习能力得到发展。在例如，在高中数学教学课堂中，教师可以利用图片讲解来营造欢快的氛围，激发学生学习的乐趣，激发学生学习积极性。

二、创设情境教学的具体原则

当今教育行业推行素质教育，课堂是教学的主战场，因此在课堂上教学应该注重对于学生素质的培养，提高学生素质水平是必要的，对于在高中数学课堂教学中，改变以往传统的应试教学模式，对教育模式进行优化完善，避免只注重在课堂上只教授计算技巧而忽略学生素质的培养，素质教育能大大的提高数学课堂上的教学质量，通过创设情景教学模式更有利于营造轻松欢快的气氛，使得学生对于数学知识有更深入的分析与理解。

学生是数学课堂的主体，是素质教育教学原则的核心，如果想要使学生成为课堂中的主体，在课堂中做到积极主动加入课堂中的学习，就必须需要激发学生学习的乐趣，为学生的学习创造一个又一个情景，使得学生更好的融入到情景中，在对数学课堂参与中，及时的发现问题，分析问题，并对问题进行及时的解决，在数学课堂情境教学模式下学会学习，培养好的学习习惯，产生意识与情感的共鸣，进而成为课堂中的主体，

总的来说在高中数学课堂中应用情景教学模式主要为了学生的数学思维的培养和学生整体综合素质的提高，在数学教学的运用过程中，情景教学主要遵循以下几个原则：

（一）情境教学应注重难易度的平衡

在应用情境教学模式时要注重营造的情境符合学生理解的范围，平衡难易程度，只有做到这一点，才能有利于学生对于数学知识更好的进行学习与理解。

（二）情境教学应顾及大多数学生的认知水平

由于数学课堂是多人课堂，数学老师设置情景教学时，应该顾及每个学生自身的学习能力与认知水平，对于学生应进行针对性教学，而不能仅考虑小部分学生。

（三）情境教学环节简单明了

情境教学应该具有针对性和目的性这两个特点，对于数学知识要做设置情节简明简单，课堂时间有限，通过情景教学目的是让学生更有效的学习，而不是在本身思维模糊情况下对于老师设置的情境进行盲目的应对。

（四）情景教学选取合适的时机

情境设置时机一定要合理，要在课堂教学的过程中找到合适的插入点，才能有效地吸引学生在数学课堂的注意力，提高课堂学习的效率。

结束语

综上所述，对于数学课堂教学模式直接影响到学生的学习效果，数学老师在数学课堂上的教学质量，不应被老师所忽视。数学老师应该树立正确的课堂教学理念，改变以往只注重答题技巧的不良教学模式，在数学课堂上采用情景教学模式进行教学。优化数学教学方案，设置正确的情景教学模式环节，增加学生对于数学课堂的学习积极性，激发学生在课堂上的学习乐趣，从而达到更好的课堂效果。

参考文献

[1]王静李兵高中数学教学中创设情景的有效策略[J].学周刊，2011，（7）。

[2]王彬浅析数学教学中的情境教学[J].文化教育，2009，（7）。

[3]葛培运中职数学教学中的情境教学[J].内江科技，2009，（11）。