黄洁萍
摘要：信息技术运用在教育领域给高中物理课堂带来了更多的生命力和活力，在新课改背景之下，老师在高中物理教学课堂当中应该将教学内容和信息技术有机结合，致力于构建高效、高质的教学课堂。该文则是对信息技术深度融合下的高中物理核心素养教学进行研究、分析。
关键词：信息技术;高中物理;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着素质教育理念深入人心，相关部门对高中物理老师的教学提出了新要求、新标准，提升高中学生的学科核心素养是当前高中物理老师研究、探索的新方向。
一、创设教学情境，引导高中学生建立物理思维
信心技术深入融合这一大背景之下，老师在实际的教学环节可以借助信息技术的优势，给学生创设相关的教学情境，打造一个更有趣、轻松、愉悦的教学环境，激发高中学生的物理学习兴趣，提升学生的认知水平，增强学生的理解能力，帮助学生将抽象的物理知识具象化，将相关的物理学习内容进行有机串联，编制成为物理思维网络，从而有效地提升学习效率和学习质量。此外，物理教学的价值不仅仅是增强学生的物理知识储备，其拥有深厚的人文教育价值。老师在物理教学环节渗透德育教育，塑造学生的物理观念，深刻、全面地感受科学家门在学术研究过程当中的无私奉献、艰苦奋斗等精神，从而接受潜移默化的影响和熏陶。比如老师在教学《自由落体运动》这一模块内容时时，老师在可以通过播放多媒体，给学生展示相关的视频内容，使得物理知识动态化。视频一：月球上的自由落体实验（美国与宇航员在斯科特在登上月球时做了铁锤、羽毛一同落下的实验）在学生观看完视频之后，老师可以进行当场演示，将羽毛和铁锤在同一时间、同一高度落下，从而得出相关现象：在地面上，羽毛比铁锤下落的更慢。老师可以就这一实现现象让学生发散思维，进行讨论和交流。通过这一教学活动，高中学生在科学推理的思考过程当中，有效地提高思维能力、观察能力、分析能力。
二、丰富教学内容和教学形式，突破教学的难点和重点内容
部分高中物理老师受到传统教学模式的影响，物理教学理念落后，教学手段单一，教学模式陈旧，无法有效地集中学生的注意力，活跃学生的物理思维。基于这一现实情况，在信息化背景之下，老师要善于挖掘教学资源，对教学资源进行有效地整合，开展多样化的教学形式和丰富的教学内容，提升学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，帮助高中学生更快速地消化、吸收物理知识。老师在实际的教学环节可以借助多媒体技术的运用，辅助教学。通过动画、视频等方式将抽象、死板的内容以生动、形象的方式呈现，带给学生强烈的感官刺激。此外，老师可以组织学生开展小组合作、探索交流活动，让学生在合作学习当中碰撞出思维的火花，促进高中学生思维发展，帮助学生攻克物理学习当中的重点、难点内容。比如老师在在教学《重力与弹力》这一模块内容时，老师在课堂导入环节可以通过多媒体技术的运用给学生展示图片：苹果落地、裤子滴水。出示动画：弹簧的拉伸和压缩。然后就这些生活当中的现象提出具体的问题：“蘋果为什么会向下落下？衣服的水滴为什么会滴向地面？生活当中还有哪些物体能够被拉伸和压缩？”通过创设具体的情景问题，科学地对班级学生进行分组，以小组的形式展开讨论，深化学生对物理知识的认识和理解。再者，老师还可以安排学生体验小游戏：弹弓的橡皮筋。通过游戏体验让学生分析结论弹力的大小和什么因素存在密切的联系。通过这一系列教学活动，引导学生形式科学的物理思维，培养学生的的探究能力、创新能力，提升学生物理学习能力，让学生养成科学的精神和责任，从而提升高中学生的物理核心素养。
三、完善实验教学，优化实验数据的整理和计算
传统的教学模式下，高中物理老师重视理论教学，忽视实验教学，这一教学模式的弊端日益显现。而在信息技术深度融合的大背景之下，老师应该突破传统教学模式的桎梏，给学生创造更多的实验机会，让学生在实验过程当中通过发现问题、分析问题、思考问题、解决问题增强学生的动手能力。此外，在实验过程当中，可以计算机软件对数据进行高效处理、整合，充分地发挥计算机技术的优势和价值。比如实验“探究小车速度随时间变化的规律” 这一内容时，学生可以借助Excel表格对数据进行计算和整理，提高学习效率和学习质量，优化学习效果，提升高中学生的物理探究能力。
四、总结
总而言之，在信息技术深度融合下，高中物理核心素养教学具体可以从创设教学情境，引导高中学生建立物理思维;丰富教学内容和教学形式，突破教学的难点和重点内容 ;完善实验教学，优化实验数据的整理和计算等方面着手，提升高中学生的物理综合素养，增强高中学生的物理学习能力，推动高中物理教育事业进一步发展和改革。
参考文献
[1]迟重禄. 基于核心素养下的信息技术与初中物理教学深度融合的研究[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（三）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2021：2.
[2]官柳金.基于核心素养下的信息技术与高中物理教学深度融合的研究[J].高考，2021，No.394（08）：87-88.
猜你喜欢高中物理核心素养信息技术
