康小茜
摘要：中职班主任队伍建设对于专业教育的发展与教学管理工作的落实具有多方面意义。航空专业对于学生的技能掌握水平、职业素养理解与服务意识等方面具有较为严格的要求，班主任队伍的建设影响到学生专业课程学习的整体管理质量。中职学校的人才培育工作需要基于优化与创新，通过班主任队伍的合理化建设，可以使航空类专业学生的教学管理工作能够得到有力保障。
关键词：中职学校;航空类专业;班主任队伍
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
从国内社会发展结构与经济建设模式上看，产业结构分化的特征较为明显，不同行业领域对于人才的需求具有相应标准与要求，从整体上看，行业对人才的需求可总结为：理论基础、理论应用能力、前瞻性与灵活性等。而班主任队伍的建设则起到至关重要的作用，作为学生教学管理的重要一环，在学生的职业生涯规划与专业课程学习中也较为关键。因此，在当前中职学校的班主任队伍建设工作中，需要在原有的基础上提高班主任队伍的建設质量。
二、优化中职学校教育人才引进计划
加大应用型人才引进。应用型人才主要指不同领域内的高端人才，如硕士、博士或者教授等，在进行人才引进的过程中，还应重视实践经验、专业理论知识等方面的考查，确保班主任队伍建设可以获得较好的人才资源支持。通过应用型人才引进班主任队伍的形式，能够为航空类专业的学生提供较好的专业指导。从以往的班主任队伍建设情况上看，部分中职学校对于班主任队伍的建设较为偏向教学管理水平，即面向学生的理论课程学习管理与岗位实践活动管理等，而缺乏专业视角的针对性指导，使得学生在专业课程的学习过程中没有从职业发展的前瞻性上认识该专业课程的重要性。因此，在班主任的队伍建设环节，中职学校需要积极面向优秀人才的引进，通过班主任队伍整体素质的提升，给予学生较好的专业指导。[1]
三、优化班主任队伍培养模式
班主任队伍在航空类专业的教学管理工作中，主要起到学习指导、学习管理与疑难解答等方面的作用。面对学生与专业课程的多变性，需要中职学校积极优化班主任队伍的培养模式，使学生能够在当前的理论课程学习、岗位实践与未来发展规划中，能够得到班主任老师的合理建议。中职学校方面需要基于航空类专业的性质与实际工作岗位的基本需求，使班主任能够在当前的教学管理工作中正确认识学生的成长方向，其次通过专项的组织培训模式，使班主任队伍能够在现阶段的岗位工作中深入航空类专业的人才培养要求，以此确保教学管理工作能够满足当前专业教育工作的需要。
四、创新管理观念
在现代教育理念持续发展的背景下，教学工作也需要紧跟时代的发展步伐进行核心理论内容上的创新。中职学校的管理人员需要做好班主任的培育工作，不断提升教师综合素质培养活动的质量，使其能够在素质观念与职业技能等方面，能够获得较好提升。对于偏重于课程理论、实践教学的航空类专业教育工作需要及时优化，可适当增加教学管理理念渗透方面的培训工作等，确保班主任队伍在教育理念、综合素质与职业素养等方面，能够满足当前教学工作的发展需求。教学工作在制定与具体实施的过程中，教师管理工作的实施质量与完成情况等方面需要进行一定考核，若在该方面的工作实施上缺乏较为完善的检查或者监督制度，则容易使教学工作流于形式且不注重学生的身心成长。因此，在当前的教学工作管理过程中，可通过常规性的检查标准制定，在不同的学期段进行教学工作检查，对于突发性的教学工作问题，需要制定相应的紧急应对指导方案，班主任队伍也应在教学工作的实施过程中，加强自我方面的管理工作，对教学工作的实施情况与管理情况等方面进行自我评价。[2]
五、开展专业化班主任队伍建设
在以往的认知观念中，人们普遍认为中职学校班主任队伍的教育观念缺乏先进性、教学管理手段较差或者专业需求盲目等。在班主任队伍的建设工作上，若仍旧按照以往的观念进行建设工作上的部署，则容易出现建设工作上的死循环。国外研究学者针对成人教育工作的研究目标制定与定位提出了实用性、功利性与职业性的重要性，认为通过组织组建的形式，可以使班主任在岗位的工作开展上进一步提升工作的针对性。现阶段中职学校班主任队伍的工作特点，在专业化培训工作的设置上，为保证较好的收效，需要从班主任的教学管理情况上出发，使其专业性与具体的教学方法进行优化，从而为班主任队伍提供有效的研修项目与培育课程指导等。
班主任队伍的专业化建设项目在制定环节上应遵循自上而下的改革，使基层需求与当代航空类专业的人才培育方向相互结合，从而实现较好的教育思维与手段结合，使队伍内部的班主任可以具备主动性和积极性。班主任的研修项目与培训项目中，其总体的期望也需要根据专业教育的实际情况进行相应的分层实施，尊重班主任之间具有的差异性，确保培训目标符合个体之间的成长差异。
结语
综上，对于中职学校的人才教育工作而言，随着当前社会经济的持续发展，人才培养与班主任队伍方面的工作也需要进行相应的优化与创新。
参考文献
[1]苏志强.职校班主任队伍专业化建设的新实践、新经验[J].课程教育研究，2017：184.
[2]肖志民 .班主任队伍专业化建设的思考与区域实践探索[J].江苏教育，2017
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