赵帮娅
摘要：句型教学是小学英语教学的重要组成部分，在小学英语句型的日常表达和写作中起着重要作用。信息技术和多媒体技术在小学英语教学中的应用，以提高小学英语学习的兴趣和效率。
关键词：小学英语;句型教学;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
小学英语教学是英语教学的基本环节。近年来，与语法教学密切相关的句法教学越来越受到教育界的重视，在小学英语教学中，语法教学起着重要的作用。但是，语法教学离不开句型教学，学生需要感受语法、理解语法、掌握语法，因此句型教学尤为重要。
一、微课的概念和意义
（一）微课的概念
在现代教学中，微课程是指利用多媒体和信息技术对一定的教学内容进行短而硬的教学设计，使学习者获得最佳的学习效果。它主要以视频方式展现。它是以“微视频”为核心的一种详细的可视化、信息化管理、挑战性、场景化、开放式的课堂教学，具备短、生动、开放、互动交流的特性，是信息化时代的一种自主创新教学策略。它的本质是一种根据互动多媒体技术和网络技术的新教材资源，支持老师的课堂教学和学生的学习。
（二）微课的意义
微教室由于其简单，更容易被学生接纳。与此同时，它具备较强的挑战性和交互性，有益于提升 学生的自学能力，提升 学习的创造性和主动性。在教学环节中推动老师和学生的沟通交流与互动，使学生的专注力更为集中化，有益于学生记忆知识要点，与传统式的教学策略对比，微课教学方式更为栩栩如生，能够 协助老师更精确地表述自己，更清楚地展现课程内容，与此同时帮助老师整理课程内容和知识要点。掌握教学环节中的重点和难题，有序开展教学。
二、将微课应用于小学英语句型教学
笔者在小学四年级教了《我们的新家》第五单元，这个单元难度很大，学生在哪里可以使用句型，这是学生第二次接触单数和复数句型。许多学生在新课后不能及时掌握句型，而且错误频繁。因此，笔者进行了微观课程设置。第一课新教的重点句型不能及时掌握，错误频繁。因此，笔者制作了微课程，使学生能够非常清楚地掌握微课程的内容，从而能够很好地完成学习任务。
（一）引出句型的趣味动画
笔者的微课程设计从动画的阅读开始，一度引起了学生的关注。第二，让学生用问题来观察。在动画视频的实际情况中，句型在哪里？他们回答说是角色和意义。让学生根据观看准备好的视频动画，应用图像感和清楚的发音，对学过的句型有一个基本上的掌握。根据在视觉效果和听觉系统上对英语句型学习的感受、认知和思索，产生优良的英语语言表达意识。
（二）围绕知识，深层次解读
运用有趣的微课件动画来温暖课堂氛围，让学生的注意力集中在课堂上，将注意力集中在视频中总结的知识点上。让学生先区分和分析这三个问题的异同。通过对比，了解句型的单数和复数的差异，微课深入讲解句型知识，梳理知识点，使所获得的知识结构化、清晰。这有助于学生深入理解句型。微课制作将现代信息技术与信息内容技术相结合，配合教学课堂，吸引学生专注力，把握住主要矛盾，突显难点，在学员专注力最大化的时间间隔内，以简单明了的方法进行最有效的教学课堂，由浅入深的方式使学生可以能够更好地了解和把握教学课堂中的英语句型。
（三）例题分析，探测掌握
在对句型的主要内容进行研究后，笔者设计了几个主题，利用主题来巩固知识要点，在选取主题时，要特别注意所选主题是否具备独特性。选题应与微观课程内容的知识要点密切联系，最好具备示范性、独特性和科学性的独立课程内容。可以合理地处理学习过程中普遍的问题和困难，增加学生对句型的掌握。利用案例，能够 直观地了解学生在微课学习中的具体情况和教材内容，为老师的教学给予反馈，有助于老师做好教学反思。及早了解学生对教材内容的掌握水平，明确学生认为存在的问题和困难;使教师能够帮助教师解决所学的句型类型，并将学过的句型类别运用到具体问题中，推动学生对句型的进一步认识，更进一步巩固知识。
（四）使用口诀，简洁明了
在学习五年级下册“Unit5 Helping our parents”时，笔者也做了一些相关的微课。最后，笔者提出了一些建议，使学生在课堂上更好地记住做动词的用法。建议应该是实用的、简短地和简洁的。这部分内容接近尾声，学生开始容易感到疲劳和疲惫，注意力明显下降，所以内容应该简洁、易懂、实用是非常合适的选择，实践口诀可以帮助学生巩固和吸收知识，达到事半功倍的效果，而且实践口诀也非常适合学生课后考试，口决记忆法的运用使学生能够快速记忆课堂教学的内容。
三、结束语
微课教学是时代的选择。它改变了现代的教学方法和观念，在各个阶段和各个学科的教学过程中得到了广泛的应用。在小学英语教育中，微课教育已经开始大量实行。句型教育是小学英語课堂教学的主要构成部分，是后续学习的基础。多样的教育资源激发学生主动学习，培养学生的学习积极性，为后续学习打下基础，所以在小学英语句型教育中，微课教学具有重要意义。
参考文献
[1]戴璇.关于小学英语句型教学设计的研究[J].文理导航，2010（4）.
[2]陈娓仪.微课在小学英语教学中的有效策略研究[J].新课程（上），2014（10）.
[3]周娜.微课在小学英语教学中的应用研究[D].福建：福建师范大学，2015.
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