浅谈小学数学应用题教学的现状及解题策略

张继滨

摘要：教育是一個国家的灵魂，良好的教育能够更好的促进一个国家与民族的长久发展。学生都是祖国的花朵，老师在对小学生数学应用题教学过程中，必须要对学生的学习状态进行关注，然后充分培养学生的解题能力，这样才能够更好的对学生的数学应用题解题能力进行相应的培养，为小学生以后做应用题打下坚实的基础。文章就对小学数学应用题教学的状况以及解题的技巧进行相应的阐述以及分析，希望能够更好的提高学生的数学应用题解题技巧。

关键词：小学数学;应用题教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着时代的进步，家长与老师越来越重视学生数学学习能力的培养，这也标志着小学数学教学到达了现代化的新高度。传统的数学教学过程比较乏味单一，对学生应用题解题技巧培养有一定的缺陷，随着国家对数学教育的重视，小学数学教学也逐渐发生了改变，小学数学教学逐渐形成那多元化的教学方式，这样能够更好地符合学生对数学学习的要求，这样也推动了我国数学教育行业的发展，为学生以后的学习打下了坚实的基础。

一、现阶段小学数学应用题教学现状.

在这个教育行业高速发展的时代，小学数学的教育是老师非常烦心的学科，因为学生在刚接触数学学科，对许多数学知识的掌握还不够好，那么

就会对许多数学应用题产生疑惑，老师在对学生进行教学的过程中，就会出现教学质量不高的现象。主要从以下几个方面对其进行分析。

第一，数学应用题的教学模式太过统一，就拿小学二年级的题目而言，二年级学生学习的汉字还不够多，所以对题目的解答能力还存在一定的问题，这样老师就很难对学生进行应用题解题能力整体的培养，从而导致学生的应用解答能力难以得到提高。这与学生的语文知识基础也有很大的关系，如果学生语文没有学好，那么就很容易不理解数学应用题的题目内容，从而很难对数学应用题进行解答。

第二，可能部分小学二年级的应用题与实际生活有很大的偏差，这样就会导致学生无法将应用题与现实生活相结合，这样学生就很难理解题目所要表达的意思。例如，在小学二年级用乘法口诀解决实际问题的过程中，一些应用题不使用实际的进行算数，例如求猴子有多少只脚的问题，但是猴子可以站着，可以趴着，这样就很容易让孩子对这类题目产生误解，所以出题人必须要对猴子的脚数进行提示，这样才能够让孩子更好的理解题目。

二、小学数学应用题教学有效途径分析

小学数学应用题的教学模式是非常多样化的，它能够更好的训练学生的数学思维，从而让学生能够在解决数学问题时更加多样化，所以说小学数学老师必须要充分发挥数学课堂的效率，然后提高学生的积极性，这样才能够更好的促进学生对数学应用题的兴趣，那么解题过程也会变得更加简单。

1.避免机械化的应用题教学

众所周知，机械化的应用题教学模式只能够加大学生的学习负担，对学生数学能力的培养帮助比较小，为了更好的提高学生学习的积极性，老师必须要避免机械化的教学模式，要积极的改变教学模式。老师要避免大量的为学生布置课后作业，这样虽然可以提高学生对题型的掌握，但是会让学生产生厌烦心理，对学生以后的学习没有任何帮助。所以老师要发现学生的爱好，引导学生去学习。例如，小学二年级在学习数的组合时，老师可以结合日常生活中学生组合玩具的情况，然后引导学生进行数的组合，这样就可以避免许多不必要的麻烦，让学生能够更加清楚的了解到数的组合情况，更有利于提高了学生解决应用题的能力。

2.调动学生的应用题解答兴趣

学生解答应用题也是一件非常快乐的事情，如果学生对应用题有的良好的兴趣，那么解答运用题也就会充满乐趣，但是如果学生对应用题一窍不通，那么在解答过程中就比较迷茫，无法对解答应用题产生兴趣。为了更好的解决这一问题，老师必须要对学生解答应用题的乐趣进行培养，提高学生对应用题的喜爱，这样才能够更好的提高学习的效率。例如，老师在讲解小学二年级图形与转换这一章节时，老师可以结合日常生活的图形对学生进行引导，或者结合学生日常生活中玩的玩具的图形来进行类比，这样能够很好的提高学生的兴趣，学生也愿意跟着老师去学习，这样就为学生好好学习数学打下的坚实的基础。

3.确保应用题教学的生活化

小学生在刚接触数学学科的过程中，可能会感觉数学应用题比较难，这也是由于应用题没有应用到生活中，从而导致学生对应用题解答的过程中存在问题，为了更好的提高学生对应用题的解答能力。老师可以将应用题教学过程实现生活化，在实际生活中的问题来解答应用题。例如，老师可以出一些日常生活中买菜的例子，让用乘法口诀来解决日常生活中买菜的问题，这样不仅提高了学生乘法口诀的应用熟练度，而且更有利于提高学生的思维能力，学生也能够在解决日常生活中买菜问题从而得到成就感，更有利于促进学生数学思维的提高。

三、结束语

通过上述论述可知，小学二年级是学生学习数学的基础，小学数学老师必须要为学生打牢基础，才能够更好的提高学生的数学解答能力。数学应用题的解答能力对学生数学综合能力的提升有的非常关键的作用，老师必须要结合学生的爱好以及特点来进行数学应用题的教学，这样才能够高效率的对学生进行教学，也能够更好的提高学生的数学解答能力。

参考文献

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