郑芳
中图分类号：G4 文献标识码：A
近几年的武汉市中考语文，实用类文本阅读的选文一般是侧重于以说明和议论为主的文章，有些与某一个领域最新动向相关，所涉及的内容对考生来说是比较新的或是比较陌生的知识，有些则是发表作者对某些信息的看法和思考，这一部分对考生来说，又有些深度，较难把握。但无论是哪种类型的文章，在考题设计时，都很注重引导考生形成良好的阅读习惯，重点考查学生筛选、理解、辨析、判断、归纳信息的能力，以及在此过程中形成对事物或事理的整体认识和把握能力。
相比前几年这种考查学生信息筛选、比对、辨析、判断能力，近两年实用文本阅读的考察则更加看重学生对文本的整体认识和把握，特别是对写作思路、主要内容、核心概念、语义层次与关联、写作目的和意图等方面的把握。
实用文的设题形式以三道选择题呈现，特别需要关注题干及A、B、C、D四个选项语言的表达，分析正误时则需要清晰的逻辑思维去判断，找到文本、题干、选项三者之间表述的差异。
一、实用文考查思维的变动
1.[原文]：这让它们更加容易在食物匮乏的环境中生存下来。
[选项]：变温动物在相同的体重下，对能量的需求只有恒温动物的十分之一。这让它们更容易在极端环境中生存下来。
（直线思维，由点到点——找不同）
[2020年武汉市中考]（《读书就是要“过河拆桥”》）
[原文]意，是离不开语言文字的，语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。||既然知道了那个意思，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。
[选项]B.读书要“知其意”，就需要把功夫下在文字之外， 扔掉语言文字这个拐杖，才可体会文字以外的精神实质。
（曲线思维， 在众多散乱的点，由点汇集到面，更侧重于对段落整理语意以及语意层次的准确把握）
二、实用类文本阅读解题方法
（一）精审题干，辨析重点
1.从题干中揣摩命题的意图
2.从题干中找到答题的方向
3.从题干中明确答题的区域
《新视野》（《传统文化需要现代表达》）
[题目]下列对于“传统文化需要现代表达”的原因，表述不正确的一项是（ C ）
A.现代人对传统文化范畴内的事物接触较少，从而造成认知的空白，需要新新媒介帮助其更好的融入现代生活。（客观处境）
B.现代表达方式能够以大众喜闻乐见的方式阐述较为抽象的“传统”概念。
C.田园风光、古朴器物成为传统生活方式的衍生，能够激发出大众的强烈共鸣，唤起他们的归属感，继而对中国传统文化产生认同。
D.现代表达方式能够让受众的想象力进一步被激发，在直观的审美中实现跨时代的心灵碰撞，继而产生共情。
[解析]题干要求关照两层语意：1.传统文化缺失的客观事实;2.现代表达的意义或者好处。很明显，C选项只谈及“传统文化”这一层面，属于“选项不对题干”的典型题型。
《新视野》（《城市灯光的亮与美》）
[题目]作者认为“城市夜景照明不仅要注重知名景观的亮化和美化，更要关注和市民息息相关的城市空间的亮化和美化”，下列选项中符合这一观点的是（ C ）
A.利用高饱和度的彩色光，达到城市“景观亮化工程”的目的。
B.让沿街路灯具有更好的序列感和异引性，成为一座城市朴素、直接的夜间景观。
C.在人行道、户外踏步空间适当添加一些庭院灯和草坪灯，充实人行道光线。
D.注重知名景观的亮化与美化，让城市夜景照明更加绚丽。
[解析]题干强调“和市民息息相关”，而A、B、D没有提及，排除这三个选项，只有C选项强调“关乎市民生活”。
（2）筛选整合信息，逻辑思维判断
《新视野》（《拒绝内卷，走向辽阔的自己》）
[题目]5.作者认为“不要过度解读中文男足在舆论场上取得的另类成功”，下列理解符合作者观点的一项是 （ C ）
A.“中文男足”的另类成功很好的体现了差异化竞争。
B.参加比赛的意义在于获得快乐，输赢并不重要。
C.再优秀的人也会遇到失败，我们要正视自己的平庸。
D.即使是北大清华的学生，同样需要更多的成功来激励他们。
《新视野》（《拒绝内卷，走向辽阔的自己》）
[题目]6.下列对“拒絕内卷，走向自己的辽阔”的理解不正确的一项是（ B ）
A.不要为了竞争而竞争，过多的消耗并不能创造价值。
B.竞争的制度不可能完美，要在原有的基础上想办法改进。
C.既要破除体制机制的藩篱，也要破除传统认识的藩篱。
D.理性看待自己，努力开创开放式的多元化成长道路。
[原文]：制度并不完美，仍然需要持续改进。选项B是“不可能”，属于“偷换概念”的逻辑错误。破除制度的藩篱，头脑的藩篱，人类要学着为开放式的人生目标二努力。
三、 实用类文本阅读的备考建议
（一）精审题干，辨析重点
题干本身的暗示作用，能够使我们把握方向，少走弯路，提高答题的准确性。所以做题时对题干作必要的分析和挖掘，找准作答方向很有必要。信息集中在何处，试题题干往往有所显示，因此仔细审读题干，明确答题区域非常重要。
（二）理清文章脉络结构，整体把握文本主旨
实用类文本阅读，命题者一般是根据文脉命题的，把握了全文的脉络结构，读懂文章就有了最重要的基础。如[2019年元调]《打开一本书的钥匙》，根据文章标题可以思考一下问题，打开一本书的钥匙是什么呢？如何用钥匙打开一本书呢？有了这个问题导向，再对照原文内容阅读，你发现文章原来是沿着这样的写作思路写的：打开一本书的钥匙是什么？在隐喻和本体之间建立起联系，如何用钥匙打开一本书：分析阿克琉斯之死的隐喻、分析老人与海的隐喻。
我们要在通读文本的基础上，梳理清楚文脉，这样我们对于题干要求时才能快速有效的锁定该题设计的文本范围，做到有的放矢。
（三）筛选整合信息，逻辑思维推理
筛选并整合文中的信息是语言文字理解中十分重要的一个能力，筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。在考试中，有时候筛选提取信息比较简单，涉及的范围小，就可采用直接摘取的方法;如果涉及的范围大，筛选提取信息就可能变得复杂起来，这个时候要运用一定的逻辑推理能力。
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