陈张星
摘要：体育课程是提高学生身体素质的重要途径，是教育教学体系当中的重要组成部分。田径则是初中体育课堂的教学重点，但是由于内容较为枯燥，因此很难激发学生的学习兴趣。随着素质教育的不断深入，趣味田径教学被广泛应用于初中体育教学当中，对于提高学生身体素质以及参与田径学习的积极性有着非常大的价值。基于此，本文章对在初中体育教学中运用趣味田径教学法的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中体育;趣味田径教学法;运用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
初中阶段，学生学习的体育内容逐渐增加，不但包括长短跑项目，而且还包括跳高、跳远和投掷等多种项目。田径课堂教学内容有助于学生提升身体素质，实现其健康成长。但是，在田径课教学过程还存在一些问题，难以发挥课程应用的价值。对此，需要教育者对田径课堂教学方法的运用进行探索。
一、趣味田径教学法的教学优势
（一）场地要求不高
趣味田径教学法是建立于简单的田径运动基础上的教学方法，这种教学方法对运动场地的要求并不高，教师完全可以因地制宜地选择最适合的游戏活动，使得学生在任何条件下都能够参与到活动之中。例如在一些平坦的运动场地上，教师设计多个路线，带领学生展开障碍跑的游戏。而如果运动场地不大，教师则可以带领学生尝试玩推小车的田径游戏。又如在篮球场地上，教师可以带领学生玩运球追逐跑的游戏。合理的运用场地，设计符合学生兴趣点的游戏，这能够让学生们获得更好的游戏体验。
（二）有效创新教学内容
趣味田径，趣味性是其重要的表现特征。学生通过趣味田径进行训练，不仅能够提高运动技能和心理承受能力，更能强化自身的团队意识和互助意识。因此，教师要充分考虑低年级学生的好奇心理和成长规律，以丰富的训练内容对传统的田径教学进行优化。学生在参与趣味田径的过程中，对很多体育项目都有新鲜感，这样可取得好的体育训练效果，增强自信心。
二、初中体育教学中运用趣味田径教学法的策略
（一）多场地进行多种方式的教学活动
在素质教育不断发展与深化的当下，我国大部分学校都已经认识到体育教学对于整个教学工作以及学生发展的重要性，因此一般学校都拥有专门的体育教学场地，而这就给趣味田径教学提供了便利。教师在利用趣味田径教学法进行教学时应当注意降低对于教学场地的要求，结合教学场地的实际情况与特点，组织学生进行不同的趣味田径教学活动。例如在较为宽敞的活动场地，教师可以组织学生即兴障碍接力，比如桌椅、石頭、篮球等等都可以作为障碍物，增强接力跑步的趣味性。而在比较狭窄的场地，教师可以组织学生进行分组蛙跳，比如在树木较多且排列规律的场地，教师可以让学生绕树进行“8”字蛙跳接力，这个过程不但趣味十足，而且还能让学生学会团队合作，提高学生的体育能力。
（二）应用趣味田径丰富教学方法
所谓趣味田径，就是在传统体育练习中添加趣味性元素，使教学过程更有吸引力。具体可从以下几方面入手。第一，充分利用教学场地。如果田径训练场地宽阔，可在接力跑步环节为学生设计障碍，使用桌子、椅子或者球类作为障碍物，不但能够增加跑步难度，而且还能增添体育训练的趣味性;若训练场地较为狭窄，可以以小组为单位，设计“蛙跳”训练内容，让学生合作完成，提高其运动能力。第二，充分利用体育器材，比如，在跑步比赛过程中，可组织学生进行往返跑练习，在跑道重点位置放置体育器材，不但能满足学生活动需求，还能充分利用校内体育设施。第三，融入竞技体育知识，提高训练专业度。田径课教学不但需要培养学生的团队精神和竞争意识，还需将竞技体育内容融入其中。在学生训练前，教师可组织其进行慢跑热身，并讲解体育比赛规则，使其明确注意事项，使田径训练更具专业化特点，提高学生体育素养。第四，指导示范，加强动作要领讲解。趣味田径可丰富学生精神层面的享受，通过比赛或者游戏的形式，可以使体育课堂趣味性十足。
（三）融入趣味游戏
行进间运球能够提高学生身体的反应速度和灵敏度，提高学生的耐力。体育老师可以在讲完知识理论之后设计一定的游戏活动：运球折回跑比赛。在游戏活动结束后，教师需要对本堂课进行总结，可以向学生提问：“你们觉得本堂课的游戏好玩吗？”“你们在这节课上学习到了什么？”“在你们眼里，田径运动这一门课程有什么特点？”这样的师生交流，可以加快知识内化，不仅能够让学生与体育课堂保持粘性，教师也可以通过分析学生的回答来调整课程内容，使其更加符合学生的心理预期。
（四）运用合作教学方法
以往的体育教学模式过于强调竞技，虽然无可厚非，但从学生的角度来看，这种模式难以让学生感受到体育学习的乐趣，也难以形成合作精神。为此，教师要以趣味田径为核心开展体育教学，运用合作教学方法，提升学生的体能。如在跑步教学中，教师可进行以团队接力为模式的趣味田径教学，让学生自由分成若干个小组，各小组之间进行接力跑比赛。这样不仅能够提高学生跑步的能力和水平，更能增强学生的团队意识，促进学生之间的良性竞争，营造更为和谐的教学氛围。除此之外，教师也可以进一步提高趣味田径教学的综合性，通过开展跳高、攀爬和投篮等多种田径项目，使学生的体育综合素养得到提升，从而有效提升体育教学效果。
结束语
综上所述，随着时代的发展以及教学理念的进步，传统的田径教学方式方法已经不能适应当下初中体育教学的实际需求。趣味田径教学能够充分调动学生参与积极性，同时还能够缓解学生对于项目的抵触情绪与学习压力，培养学生团队协作精神，对于提高初中学生身体素质以及体育课教学效果有着很大的帮助，因此需要在初中体育课堂广泛推广与应用，以满足社会培养综合型人才的需求。
参考文献
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