张丽琴
摘要：小学生正处于人格健全发展的关键阶段，其心理承受能力较弱，而且非常敏感，容易产生不良情绪和逆反心理。所以在小学语文学科教学过程中，语文教师应着重关注学生这一心理和身体特点，通过合理化结合体验式学习模式的基本理念，为学生提供更为正确的心理辅导和教学引导。本身小学语文学科教学内容所涵盖的知识面较为广泛，符合当下小学生自身的心理发展特点，而借助体验式学习模式，能够更加增强学生对于小学语文学科内容的理解和认知，使得学生在语文课程学习过程中获得不同的学习体验，增强学习效率和学习效果。本文分析研究，在小学语文学科与体验式学习模式相结合之中，为学生带来一条新的发展之路，使得学生产生良好的学习体验感，以增强学习有效性。
关键词：小学教学;语文教学;体验式教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
新课改素质教育理念之下，小学语文学科教学与体验式学习模式相结合，能够极大化改善传统教学模式带来的教学弊端，使得学生能够在自主体验之中真正学到语文知识的精髓，并增强学生的语文实践能力和思维能力。体验式学习模式，主要分为体验和学习两个重要内容，体验则是通过学生开展日常的观察和分析来形成对周围事物的合理认知;学习则是在开展课堂阅读和鉴赏之中获得相应的语文知识。所以体验学习模式，能够充分关注学生学学习心理状态变化，适应现代化素质教育理念的基本要求。
一、设置疑问，提升教学效率
小学语文教学过程中充分运用体验式学习模式，可以有效地引导学生投入到语文主动学习之中，大幅度提升小学生语文学习水平和学习质量。但是在开展和设计体验式学习模式过程中，小学语文教师也需要尽可能的思考课堂中的细节之处，通过选择疑问设置的方式，来大幅度增强小学语文课堂教学效率和教学效果。疑问的设置需要确保学生能够在问题引导之中开展语文重点内容的自主学习，并带着疑问思维进行知识点内容的探究和挖掘。所以小学语文教师应充分思考，根据体验式学习模式设计相应的疑问内容，确保学生在符合自身认知能力和理解能力之中开展积极性的疑问探究和体验。
比如在学习《什么比猎豹的速度更快》这篇课文时，老师就可以采取设置疑问教学情景的方式进行教学，可以设置疑问“通过这篇文章，学生学到了什么？”加深学生的思考，调动学生的思维，让学生可以全身心地投入到学习当中，学生会一直思考问题，上课溜号情况将会很少出现。
二、设置相似体验模式
写作教学是组成小学语文教学体系的关键内容，通过写作教学能够大幅度增强小学生的写作素养，帮助学生在写作过程中形成较为科学化的语文认知和理解。所以小学语文教师在设计和开展语文写作教学过程中，可以尝试采取多个相似体验学习模式的方法，对学生开展个性化和针对好的教学引导。小学语文教师在写作教学过程中，可以首先引导学生一起观赏一些优质的文章，明确优质文章中相对优秀的写作思路和写作技巧，巩固学生对于写作的认知和理解。确保学生在日后写作之中能够采取借鉴的方式，发挥学生的想象力和创造力进行内容的结构创新，以提升学生对写作的体会和感悟，使得学生的想象力和创造力能够有效融入到体验学习模式之中，加深学生对于写作内容的个性化理解。
三、创设情境感悟体验
小学语文学科教学与体验式学习模式相结合的发展道路之中，小学语文教师应认真看待小学生自身的年龄和性格特点，从而在开展实际的教学活动之中，能根据教学主题内容的变化，设计多层次的教学情境，以符合小学生自身的性格特点，让学生能够在自己感兴趣的情境之中开展自主学习和自主探究，以形成良好的学习体验和感受，尽可能加深对于语文深层次知识的认识和把握，构建系统性的语文知识体系。
例如：在学习文章?石榴?时，如果该季节正好有石榴，教师可以将真实的石榴果实带到课堂上，让部分学生上台亲自观察石榴的模样，再引导学生体驗课文中的内容。如果当时条件不允许，教师可以利用多媒体技术，用图片的形式向学生展示石榴或石榴树。
四、师生互动，构建氛围
小学语文教师在日常教学工作准备之前应设计相应的生动性和趣味性环节，对于构建良好的师生互动关系有着极大化的作用。在师生关系和谐发展之中，小学语文教师能完全的设计符合学生需求的体验式学习模式，让学生能够积极参与到课堂互动之中，形成一种积极向上的课堂氛围，从而提升小学语文教学高效性。例如：在学生们学习《什么比猎豹的速度更快》的过程中，教师出示奔跑中的猎豹图片，激发学生们的学习兴趣，提出问题：“这是什么动物呢？它奔跑的速度能够达到多少？”学生们纷纷举手回答，教师最后告诉学生们猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米，这时教师引导学生初读课文，让学生们知道什么比猎豹的速度更快。在课堂中，教师用问题不停引导学生阅读文章，让学生集中注意力，构建良好的学习氛围。
综上所述，小学语文教师在渗透和设计体验式学习模式过程中，需要坚持以学生为本的教学思想，从而吸引学生参与到体验式学习活动之中，发挥学生的想象力和创造力，为学生语文综合素养的发展奠定良好基础。
参考文献
[1]王玉婷.体验式阅读教学在小学语文教学中的有效开展[J].小学生（中旬刊），2020，（09）：38.
[2]朱玉婷.小学语文教学中体验式学习模式的构建分析[J].试题与研究，2020，（23）：65.
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