潘羽
摘要：语文这门课程在小学阶段的学习过程当中是非常重要的，但是很多时候在进行小学语文教育的时候，通常会存在很多问题，需要积极的去采取一些合适的教学方法来提高语文教学的效率和质量。本篇文章就是以小学语文教学方法为中心而展开讨论和分析的。
关键词：小学语文;教学分析;改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着我国教育事业的不断改革和发展，之前那种传统的教学方式已经无法满足目前的教学要求，因此，小学阶段的语文老师需要在原有的教学方法上进行一定的改进和创新，有效的去提高教学的效率和质量，从而使学生在小学阶段的语文课堂当中学习到更多的知识。
1 我国小学语文教学现状问题的分析
1.1 落后的教学方式
目前很多老师在对学生们进行语文教学的时候，通常都会采用之前那种传统的填鸭式教学方法，这种方法在实际的应用过程当中，会让学生们感受到十分枯燥，并且以一个被动的状态下来进行学习，并不适用于当前教育事业的发展环境。这种枯燥的学习方式会让学生们逐渐失去学习语文的兴趣，从而产生一定的厌倦，学生们的学习成绩也会受到很大的影响。这样的教学方式也很难提高学生们的各方面能力，学生们在学习的过程当中无法对知识进行更加深入的思考和理解。
1.2 应试教育的影响
应试教育对于很多老师的影响都是非常大的，在之前的传统教学过程当中，教师会过于注重学生们的成绩，在上课的过程当中，一切都是为了能够提高学生们的考试成绩而进行教学。但是，随着我国教学事业的不断改革和发展，已经逐渐开始摆脱之前那种传统应试教育的理念，但是很多老师依然在对学生们进行评价的时候，只是参照与学生们的成绩变化，学生的成绩能够在一定程度上去体现出学生们的学习效果，但是并不能够全面的去体现学生各方面情况。如果老师在对学生们进行评价的过程当中，只是注重与学生的成绩，并没有关注到学生们的未来发展和其他方面的成长，这样的培养方式很难去适应当前社会的发展和需要。
1.3 实际教学与现实生活关联性较弱
在小学阶段的语文课堂当中的学习和生活是紧密连接的，但是很多老师在上课的过程当中，并没有将学生们的生活和语文教学的内容进行良好的融合，这样不利于学生们快速融入到学习当中。老师所讲的一些内容缺少生活方面的气息，这样就会导致学生们无法快速的去理解老师所讲的知识，这样不仅会让学生们接受较慢，同时也会对语文课程产生一定的陌生感。其次，小学阶段的学生们年龄都非常小，价值观方面还没有完全的形成，很难自己去理解一些教材当中的内容，需要教师对学生们进行正确的引导，融入一些和生活相关的事情，这样才能够让学生们更加快速的去理解书中所讲的知识。
2 创新性改进方向
2.1 教学理念与实际的教学手段相结合
为了能够有效的去提高小学阶段语文教学的质量和效率，老师，首先需要在自身的教学理念和教学方法，进行一定的创新和改变，积极的去学习一些先进的教学理念，加强对学生们的关注和了解，这样才能够更好的去采取一些针对性的方式来进行语文教学。老师在平时的教学当中可以结合当前学生们的学习情况以及教材内容的安排来将上课当中所讲的内容进行优化和改编。比如，当上课过程当中学习一篇课文的时候，教师可以在课下先对这篇课文进行一个深入的了解，然后合理的去掺插一些比较情景符合的场景，这样就能够更加快速的去让学生们理解这篇课文，同时也能给学生们留下一个更加深刻的印象。因此，小学阶段的语文老师需要积极的去采取多元化的方式来给学生们进行语文教学，从而才能够有效的去提高语文教学的有效性。
2.2 分析学生特点，培养良好思维方式
为了能够更好的去达到因材施教的目标，需要在小学教学的过程当中，积极地去观察学生们的性格特点和学习情况，这样才能够制定出更加具有针对性的教学方式和计划，从而有效的去提高教学的有效性。在平时的教学过程当中，需要积极的去观察学生们的心理变化，通过作业或者是考试等方式来了解学生们的学习情况，其次，也需要积极的去培养学生们的思维能力，这样才能够更好的去让学生们接受知识。比如，在上课的过程当中，可以对不同层次的学生们布置不同的作业，学习成绩较好的学生们就可以安排全文背诵，背诵能力较差的学生们就可以安排学生们先背诵一小段，然后再背下一段，这样都能够按照学生们自己的能力去完成相应的任务。再这样对学生们进行教学的背景下，学生们也能够很好的去养成一种思维的方式，从而在之后的学习和生活当中，也能够更快的去掌握一些知识和技能。
2.3 根据学生兴趣，培养创新意识
想要有效的去提高学生们的学习效率，需要先让学生们培养出对语文的学习兴趣。教师在平时的教学过程当中，可以积极的去采取一些学生们喜欢做的事情，来引入教学的内容或者是通过一些游戏、活动来激发出学生们的学习兴趣和积极性，同时也需要充分的考虑到当前学生们的想法和意见，然后按照学生们的意愿来设计一些有趣的环节。比如，在学习一些古詩的时候，就可以组织一个诗歌朗诵的比赛，让学生们在这个比赛的过程当中去加强对古诗的理解和记忆。
3 结语
总而言之，在小学阶段，对学生们进行语文方面的教学，需要积极的去考虑到学生们的实际情况，然后结合实际的教学内容来给学生们进行讲课，从而才能够有效的去提高小学阶段语文学习的效率和质量。
参考文献
[1]宣英.语文情境教学法探析[J].黑龙江教育学院学报，2014（3）.
[2]涂逢松.浅谈小学语文教学中你的创新教育[J].成功（教育），2011（6）
猜你喜欢教学分析改革小学语文
