幼儿园师生互动游戏教学的实践策略探讨

刘维

摘要：幼儿学前教育是每个家长寄语希望最初的地方，也是每个幼儿第一个上的“学校”，幼儿园的每日活动都是围绕着幼儿智力体力发展，培养幼儿良好的行为习惯等诸多基础素养的地方。幼儿园教师对幼儿的启蒙学习是重要的一步，在教学过程中教师要运用多种教学方式来帮助幼儿学习和思考，其中游戏教学的使用是很常见的一种教学方式。本文对幼儿园的师生互动游戏教学，结合实践策略进行一个系统的探讨。

关键词：幼儿教学; 师生互动; 游戏教学;

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

幼儿园师生互动游戏教学的时候，教师可以从互联网上来寻找适合幼儿玩耍和智力开发的游戏，和其他教师一起来设计相关的游戏教学，主要是能够让幼儿在玩耍的过程中学习知识，提升幼儿的感悟能力。 教师在和幼儿互动游戏教学的时候，要注意幼儿的年龄和身体成长的进度，对不同年级的幼儿进行不同的游戏教学。

一、幼儿园师幼互动游戏教学现状

（一）教学环境不适合互动游戏教学

现在很多的幼儿园在进行游戏教学的时候，会选择教室或者户外。室内的游戏教学只适合一些运动量较小的，比较适合年级小的幼儿，但是教师在和幼儿互动的时候会面临管不住班级幼儿的情况，而且教学环境也不适合开展游戏教学。室外的游戏教学教师要一边保护幼儿的安全，又要保证游戏的正常进行，要防范意外的发生。幼儿园的环境并不适合开展良好的师生互动游戏教学。

（二）教师的综合素质水平有待提升

幼儿园的学前教育工作是幼儿进入的第一所集体学习和生活的校园，与小学和初中高中有着不同的意义，而且对于幼儿的启蒙教育是最重要的，所以说对于幼儿教师的专业能力要求和综合素质要求也很高。幼儿园的幼儿教师既要掌握幼儿教学内容，也需要具有亲和力可以完好的和幼儿进行互动，责任感强烈，对幼儿的思维和学习模式不能要求全部整齐划一，遏制幼儿的创造性思维的成长。但是现在很多幼儿教师的综合素质和专业能力都没有到达一定的饱和度，所以，进行师生互动游戏教学的效果不佳。

二、幼儿园师幼互动游戏教学实践策略

（一）努力打造平等和互动的教学环境

幼儿园的师幼互动游戏教学的开展，还需要一个健康和谐，师生平等的教学环境。教学环境的创设主要是要拉近教师和幼儿之间的距离，让幼儿放下对教师的戒心和畏惧心理，在进行师生互动游戏教学的时候更好的展开教学活动。

很多教师在讲解教学內容的时候会在课前做些小游戏来吸引幼儿的注意力，但是互动式游戏教学要把知识融入到游戏之中。例如，教师讲解动物世界的时候，可以让幼儿们扮演动物，学习模仿动物的特性和叫声，并且讲解食物链，让幼儿们根据自己选择的动物找到自己的天敌，并且在捉迷藏的时候躲起来不被找到，教师在其中和幼儿一起互动。这样的互动游戏教学可以让幼儿们认知到动物的习性和特征，并且对自然界的生态圈食物链有一个基础的了解，而且也带动了幼儿阶段学习和游戏积极性。

（二）设计的互动游戏中存在教育指向性

幼儿园的师生互动游戏式教学内容设计上，教师要贴近幼儿的儿童生理和心理状态，根据他们的心理状态和大脑认知范畴来设计互动式的游戏教学。互动式的游戏教学一是可以吸引幼儿活动，二是知识的感知能力。教师可以在设计游戏的时候带入一些物品和实物的游戏教学活动，让幼儿的游戏的过程中认识更多的事物，并且学会它们的读写方式，增加幼儿的语言词汇量。或者是在游戏内容上加入一些绕口令的关卡设计，锻炼幼儿的语言组织能力和讲话水平的提升。

（三）教师认清自己的角色定位

幼儿教师在进行师生互动游戏活动的时候，要认准自己的角色定位。教师主要是要把游戏的实践内容留给幼儿去做，让幼儿在游戏中感受这些知识。教师要负责来引导幼儿的游戏活动，一些小组合作的幼儿活动更是要让幼儿们主动参与到游戏中去。教师要为幼儿提供这样的游戏互动环境，适合幼儿学习和成长的游戏内容，以及对待幼儿的时候尽量一视同仁，尊重幼儿的独立性和个性，帮助他们发展自己的独有思维和想法，促进幼儿大脑智力开发。

（四）幼儿小组合作进行互动游戏

很多适合幼儿的互动游戏都是需要组成幼儿小组的，教师组织幼儿小组的时候，尽量每次都让不同的幼儿组成小组，给幼儿们互相熟悉的机会，并且充分带动幼儿参与到互动游戏中来。游戏是公平竞争的，幼儿这样公平的环境中感受游戏的乐趣，同时也在学习怎样建立合作默契，而且合作中幼儿也可以锻炼自己的思考能力。教师在旁边引导学生的思维方式发展，提升幼儿对游戏的探索和求知能力，促进幼儿健康全面的发展。

结语

幼儿园师生互动游戏教学中，教师首先要不断的提升自己的综合素质，丰富自己的教学经验。在实际的师生互动游戏教学活动实践中，教师要注意幼儿的人身安全，并且在游戏的过程中充当一个引导者，引导幼儿进入正确的思维方式中，创造一个和谐平等的游戏教学环境，拉近和幼儿之间的距离。运用师生互动的游戏教学方式，引导幼儿正确的认识世界，提升幼儿的综合素质。

参考文献

[1]他春玲. 浅谈幼儿园师幼互动游戏教学的实践策略[J]. 家长，2021，（13）：161-162.

[2]李娇. 幼儿园中师生互动游戏教学的实践策略[J]. 新课程教学（电子版），2020，（06）：137-138.