赖一帆
摘要：随着新课程改革的不断推进，国家对于我国足球的教育事业也越来越重视。小学足球教学更是发挥了足球项目自身的独特优势，在培养学生的团队合作意识及努力拼搏的体育精神、增强学生身体素质、提高学生体育素养等方面起到了非常重要的积极作用。基于此，本文提出几条小学生足球兴趣教学实践的方法，以期能对小学足球的教育事业做出一些贡献。
关键词：小学体育;足球教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
足球作为世界各地都非常重视的一项运动，不仅能够强健体魄，还能培养和增加团队意识。而中国作为世界大国应该与时俱进，注重足球的普及和教育，在增强国民身体素质的同时，培养国民过硬的心理素质，这对于国家的持续性发展有重要的意义。而要贯彻与落实这个教学目标，首先需要教育部改革教学标准，其次需要教师转变自己的教学观念，秉承“以人为本”与学生建立融洽的师生关系，在为学生营造相对轻松、愉悦的学习环境的前提下，开展创新式教学，充分激发学生的足球学习兴趣，在提高学生足球技能的基础上，增强学生的体魄与心理素质，为学生日后的全面素质发展奠定基础。
1、建设校园足球文化
根据以往的学习和教育经验可以得出，生活环境与氛围的影响能够对学生的学习产生很大的影响作用。因此利用这一原理，学校和教师为了足球教学的有效顺利开展，丰富一下校园的足球文化，让学生可以在不经意之间接受足球文化的熏陶，为足球兴趣的萌发奠定基础。具体的学校和教师可以充分利用周边具备的宣传手段和资源，例如黑板报、校园广播等等，让学生在潜移默化中產生对足球的兴趣。另外学校还可以开设足球教学项目，使得小学体育教学内容和考核都要包括足球，以达到鼓励学生积极参与足球教学，实现足球运动普及的目的。另外足球这样的户外运动，有的时候会受到天气降水或者降雪的影响，使得体育的教学开展只能转移到室内，而运动知识如果以课堂讲解的形式进行，就会显得枯燥，极大程度上降低了教学的效率。因此在遇到这种情况的时候，小学体育教师就可以引导学生开展情境教学，利用多媒体信息技术给学生展现一些足球明星的成长历程和伟大成就。例如，可以给学生讲述巴西足球明星罗纳尔多，利用网络技术展现他童年艰苦的生活环境以及之后参与艰苦训练的一些情境，让学生深刻感受到成功的艰难与不易，但是命运是可以由自己改变和掌控的。之后教师还可以给学生展示一些罗纳尔多在成为著名球星以后在球场上踢球的场景，活跃和振奋学生们对于足球学习的热情，这对于学生足球学习兴趣的培养有着重要的意义。
2、开展足球竞赛，提升学生团队意识
游戏化教学是培养学生足球兴趣的重要教学手段，与小学生活泼好动的性格习惯正好相符。为了有效提高足球教学质量，小学体育教师应该转变传统的教学观念和方式，对日常的教学方式进行游戏化，进而实现对于学生足球兴趣循序渐进的培养。具体游戏化教学的方式包括很多，例如组织足球比赛，使学生在运用和巩固已学足球知识的同时，让学生深切感受到足球运动的乐趣，这对于学生足球学习兴趣的培养有重要意义。例如在学习“运球和控球”之后，可以组织学生进行四对四的竞赛，鼓励学生要大胆参与传球，将运球和控球的技术运用到比赛之中，然后按照在规定时间内传球次数的多少作为胜负的评价标准。这样有竞争性的足球比赛教学，不仅能给学生带来学习的新鲜感，还能使学生巩固和运用足球技能，这对于学生足球技能的提高有重要影响。另外足球作为世界的第一大运动，自然有它的魅力存在，教师组织学生开展比赛教学，能够引导学生充分感受足球的魅力。足球是一项需要团队共同参与的团体运动，想要取得比赛的顺利，不仅要依靠队员高超的球技，还要依靠团队成员之间的默契配合，因此开展足球比赛的体育教学还有助于学生对足球内涵的了解，以及学生对合作团结的认识，这对学生在今后的团队意识等全面素质的形成至关重要。
3、重视课外训练
根据小学足球教学实际教学情况看，如果每周开展一两节的训练课程，根本无法满足小学足球教学的要求。对此，小学体育教师要与学校教务部门进行沟通，确保在课堂教学之外的时间也可以开展足球教学活动。要制定合理的足球课外活动管理制度，确保其顺利开展。例如，教师可以根据学校的实际情况，分别在班级、年级以及校级范围内，组建不同层次的足球队，举行相关比赛。教师可以利用课余时间，对有兴趣的学生进行专项训练，将其作为重点培养对象，逐渐完善足球人才的培养体系，为我国足球运动的发展提供支持。
4、完善基础设施
学校应该努力加快完善基础设施的步伐，但是要保证其中的质量，不要滥竽充数。学校要充分考虑学生的需求，根据小学生的身体需求准备合适的体育器材和基础设施。同时在上课时，老师应该教导学生爱护器材，保护设施，不能随意破坏，要爱护学校的公共财产，老师在课后也要对器材进行及时保养，这样才能保存得更久。
5、设计合理多样化的教学模式
因为小学生身体发育较快，也比较脆弱，因此要格外注意学生的身体，设计合理的教学模式，尽量避免学生在足球教学的过程中受伤。另外教师不能停留在单一的教学模式上，要多加学习，努力创新，采取多样化的教学模式。可以通过制作卡通的视频资料讲解足球知识，可以安排多样化的热身活动，比如拔河比赛，这不仅能够帮助学生舒展身体，还能提高团结意识。在课堂上可以设置更多种类的足球训练活动，例如，团队分组对抗积分比赛，这种竞技比赛不仅可以训练能力，还可以让老师看到学生的优缺点。这些教学模式不仅可以提升学生的学习积极性，还可以提高其对足球教学的兴趣，最终提升教学的质量。
总而言之，足球教育在小学教育中的开展，不仅是对于学生运动教 育的满足，也是对于国家要求综合性人才培养的贯彻落实。新课改背景下，教师要通过优化小学体育足球教学，促使学生积累更多的足球知识，提升学生的身体素质和运动能力，促进小学体育教学的良性发展，实现学生在健康中学习的目标。
参考文献
[1]骆鹏程.体育核心素养下的小学足球教学探析[J].品位经典，2020（07）：169-170.
[2]马斌.小学体育教学中“快乐足球”教学策略初探[J].当代体育科技，2019，9（27）：88-89.
[3]梁安庆.核心素养下的小学足球教学与训练研究[J].青少年体育，2019（03）：53-54.
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