吴华清
摘要：学前教育也是现代教育的重要组成部分，并且受到了我国教育行业的关注。因此，教师需要对幼儿园的学教育活动进行创新和改造，提高幼儿园学前教育活动的有效性。基于此，本文首先简要分析了幼儿园学前教育活动存在的问题，随后从四个方面分析了提高幼儿园学前教育活动有效性的具体策略，以此来供相关人士交流参考。
关键词：寓教于乐;幼儿园;学前教育活动
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
幼儿园学前教育活动的开展并不是说为了让幼儿去记忆知识，更多的是为了提高幼儿的思维能力和解决问题的能力，这也是幼儿园学前教育的主要教学目标。但是，从幼儿的长期发展来看，我国现在的幼儿园学前教育活动还存在很多问题，很难提高学生的综合素养，并且枯燥的学习方法只能让学生失去学习兴趣。因此，幼儿园教师需要对教育活动内容和方法进行创新。
一、幼儿园学前教育活动的问题
幼儿阶段的学生刚接触外界的事物，所以对很多事物都会感到好奇，不管是课堂上还是在课下都会提出一些问题，而且会对自己比较感兴趣的事物进行研究。但是因为幼儿教师的工作压力比较大，所以并不能对幼儿所提出的所有问题都能进行解答，如果幼儿没有得到正确的解释长久去下去可能会对一些事物失去兴趣。幼儿的学习能力和接受能力比较强，并且喜欢一些有趣味性的教育活动。但是在实际教学当中很多活动都是理论性大于趣味性，很难满足学生的需求，导致了很多幼儿出现了厌学的心理。
二、提高幼儿园学前教育活动有效性的具体策略
（一）注重活动材料的投放
幼儿在集体教学当中，可以利用已有的活动素材构建区域游戏。为了让更多的幼儿可以在区域教学中感受到游戏的乐趣和魅力，教师需要为幼儿提供更多的活动材料，所选的活动材料一定要符合幼儿的性格和年龄特点，并且还要兼顾幼儿的个性化差异，让幼儿在动手操作中可以不断地提高自己的动手能力。另外，教师还可以根据幼儿实际综合能力去提供活动材料，创新不同难度的游戏活动，在活动当中教师还需要对幼儿进行合理指导和帮助。比如说小班的学生可以投放简单的拼插玩具，中班可以投放绘画和剪纸玩具，大班投放社会类型玩具[2]。
（二）创新教育内容，提高幼儿学习兴趣
幼儿阶段的幼儿年级比较小，对于枯燥的教学内容缺乏兴趣。因此，在教学当中教师需要运用一些有趣的探究活动，提高幼儿的学习兴趣和好奇心。在探究过程当中教师可以鼓励幼儿多观察，多思考、多发表自己的想法，在活动当中去感受到探索的乐趣。比如说，《神奇的磁铁》这项教育活动，大多数幼儿在家中就已经接触过磁铁。但是至于磁铁还具有哪些魔力需要幼儿亲子进行探究。这项教育活动开展的目的就是让幼儿亲身操作主动探究磁铁的特性，在上课之前教师需要准备、磁铁、铁质硬币、铝制硬币、塑料、纸、木块、布等。在进行实验之前教师可以为幼儿介绍磁铁，让幼儿先对磁铁的特点进行简单的了解，再找几名幼儿上台做实验。在实验开始之前教师可以先让幼儿猜一猜她准备的那些物品可以被磁铁吸住，然后在让幼儿一一的进行实验。在实验的过程当中幼儿教师可以帮助幼儿去总结磁铁特点，说一说磁铁可以吸住哪些物品。幼儿在探究的过程当中不仅学习到了科学知识还提高了自己的探究能力。
（三）改变教学语言，使活动更具有一定的娱乐性
在学前教育活动当中，幼儿教师需要注重学生的学习兴趣。因此，幼儿教师不仅需要创新教学方法还需要对学生进行正确的引导，并且根据每个学生的性格特点去改变自己的交流方式，使用生动、有趣的语言来和幼儿进行交流。所以教师在交流当中一定要提高自己的语言能力，使得幼儿可以了解更多知识，引导幼儿可以学习更多的知识，使得学前教育活动变得更加的有趣。比如说，在讲故事的时教师可以利用丰富的肢体语言为学生讲故事。
（四）合理提出问题，促进幼儿思维发展
幼儿缺乏一定控制力，对于一些事物不能保持很长的兴趣。所以，幼儿教师需要引导幼儿去主动探究和观察，同时还需要运用多样化的教学方法让幼儿可以感受到学习的快乐，以此来提高教育活动的有效性。在活动当中教师可以提出一些有趣的问题，让幼儿带着问题去探索。比如说探索肥皂教育活动当中，幼儿需要知道肥皂的作用，以及在生活当中如何正确的去使用肥皂。其次，是为了提高幼儿的探索精神和语言表达能力。在上课之前，教师可以让幼儿在家中准备不同颜色和功能的肥皂，比如说增白皂、去污皂等。在课堂上教师可以问幼儿几个问题，比如说你知道肥皂的作用吗？你知道生活当中多少种类的肥皂吗？你知道肥皂和水相遇之后会发生什么反应吗？教师可以让幼儿以小组为单位，对肥皂的气味和形状进行观察，然后让每一位幼儿都用肥皂洗一次手观察肥皂在手中和水发生了那些反应，是否有泡泡出现。在探究的过程当中学生发生水和肥皂相融合之后出现了很多小泡泡，这些泡泡可以去除污渍。
三、结束语
综上所述，幼儿园学前教育是影响幼儿心理健康成长的主要阶段。教育需要从幼儿阶段抓起，在教学当中教师需要根据幼儿的心理和学习状态开展有效教学活动，让幼儿可以在快乐的环境当中健康成长。
参考文献
[1]張白羽.如何寓教于乐——提高幼儿园学前教育活动的有效性[J].好日子，2019，000（009）：1-1.
[2]高源.寓教于乐以情施教——浅谈情感教学在学前教育中的应用[J].科教文汇，2020，000（002）：133-134.
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