郑铁桥 葛秀芳
中图分类号：G4 文献标识码：A
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”2019年3月--2021年6月我们们学校开展了《邢台县农村小学生家庭教育现状研究》课题研究，研究了12个不同家庭的教育方法，经研究发现，学校教育和家庭教育二者紧密相连，缺一不可，在教育教学工作中，只有家长和学校共同努力，不断加强交流与沟通，才能把教育教学工作做好。学校教育居于教育的核心地位，起主导作用;家庭教育是基础，作用也至关重要，只有家校之间形成了合力，教育才能取得成功。那么，对我们们的小学教育而言，怎样才能做到家校合力，使孩子得到最完美的教育呢？总结如下：
一、家校合作现状分析及存在的问题。
1、家校合作现状分析。
认识方面：大部分家长已经初步意识到与学校沟通的必要。基本能主动与老师沟通，了解孩子在校学习情况，遇到问题能配合老师及时解决。
组织方面：我们校已经建立新父母学校，有较细致的培训学习计划等，也能初步起到沟通家校的作用，但是由于家长工作忙，没有时间参加学习，使家长学校流于形式，不切实际，空有其名，无有其实。
行动方面：我们校已建立“校园平安系统”平台，进一步加强学校与家长之间的联系，每个班也都建立了微信群，家长可以随时在群里讨论作业、家庭教育方法等。部分家长能很好地利用这些平台和老师沟通，有针对性的对孩子课业进行辅导、检查、督促，个别家长不看手机，不参与学校管理。。
2、家校合作存在的问题。
①家校合作缺少理论指导。学校虽然成立了新父母学校，遇到问题教师和家长之间也能及时沟通，但是相关的理论研究还不是很多，也没有相关的理论研究文献，让教师和家长认真地阅读。在孩子的成长过程中， 由于大部分家长不是教育方面的专家， 缺乏教育理论的指导，缺乏对孩子生理、心理特点和年龄特征的研究， 面对着自己唯一的孩子又缺乏相关的教育经验， 仅仅凭着对孩子的爱进行教育，往往会出现许多偏差，家庭教育并没有发挥应有的积极作用。
②教师家长之间交流互动少。家校合作应该是家长与学校、家长与教师在共同活动中相互交流，相互了解、相互配合、相互支持的过程。但在实际活动中，老师对家长大都采取简单的灌输方法，老师讲，家长听，单向交流过多、双向交流不够。比如说在家长会上，即便我们们选择部分家长做了家庭教育经验交流，但多数家长还是在被动地听，这样一来，由于缺乏有效的互动，预期的效果恐怕也难以达到。
③家长自身的局限性。客观来说，农村学校的家长限于自身条件，在家校合作中往往是不作为或少作为的一方。经济方面，现在农村的家长不再是日出而作、日落而息的田地里劳动，他们多数都是起早贪黑，常年在外打工，还有不少是父母共同上阵，孩子往往交由爷爷奶奶看护。每天打工归来，精疲力竭，根本顾不上与孩子沟通，更谈不上配合学校教育。知识层次方面，个别家长知识有限，有心无力，难以完成家庭教育，或者只能进行简单的读写运算辅导，面对越来越丰富的教学内容无所适从。思想观念方面，不少家长缺乏大局观，对社会上的问题信口开河，不避学生，造成了不利影响。
④问题家庭较多。问题家庭主要有以下几类：父母离异的单亲家庭、父母在外打工由爷爷奶奶照看孩子的家庭、直接把孩子托付给亲戚照看的家庭、家长把一切事情或责任都推给学校的家庭等，这是在本人的教学过程中遇到过的一些问题家庭。
二、针对上面提到的几个问题，我们们认为在家校合作过程中可以采取以下几个措施：
1、开展多形式的家长会。学校教育必须加强与家庭教育的结合， 增强对家庭教育的指导， 提高家长的教育素养和家庭教育的水平， 形成合力， 共同促进学生的健康发展。我们认为最有效的办法是通过家长会的形式学习理论知识，再结合孩子的实际情况，寻找解决问题的办法。根据会议的内容不同，家长会一般可以采取以下几种形式：教师报告会、经验交流会、学习成果展览会或学习成绩汇报会、家长——老师恳谈会等，运用这几种家校联系方式，学生在家校两地的表现，能及时转达给对方，使得我们和家长在做思想工作时，能够做到有的放矢，以便收到良好的教育效果。
2、加强教师和家长之间的交流。在十几年的教学生漄里，我们们深深体会到要形成教育的合力还必须学校教育和家庭教育相互协调与配合，构建教育网络，才能保证对学生教育的真正落实，这就需要加强教师和家长之间的交流，家校双方相互了解孩子的一切。
不管哪个孩子在学校的学习出了问题，我们们都及时找家长沟通，总是能收到很好的效果。所以说家长一定要随时关注孩子在学校的学习情况，及时和老师沟通，遇到问题及时解决，培养孩子一个良好的学习习惯，孩子会受益一生。
3、对问题家长、问题家庭进行家访，找到问题根源，对症下药。
每当我们新接一个班级时，首先要做的是家庭情况调查，充分了解学生的生活环境，时刻关注每个学生的思想、行为的发展变化，为深入工作做好充分准备。对一些问题家长、问题家庭可以进行家访，找到问题所在及解决办法。通过家长会对成功的家庭教育予以宣传，也可以提出困难共同讨论，引发共鸣。例有的家长除了做生意就是玩手机，孩子在写作业，家长在玩手机，有的孩子也和家长一起玩手机，致使有的孩子放学后不是先写作业，而是手机不离手，情节严重。我们们就利用家长会把这个问题提出来，和家长一起找对策。这样一来，有这方面不足的家长就能够深刻的意识到自己的行为会对孩子产生怎样的负面影响，意识到和为了让孩子复习功课连电视都不看的家长相比，自己确实没有尽责。
4、依托班级微信群，促进家校互动，提升教育时空
网络的出现，造就了新的教育环境。当微信这个时尚的沟通工具以其新颖性产生，影响到家校合作教育。我们校开展了“好策大家学，好事大家赞”活动。好策大家学就是成立新父母家长微信群，教师定期在微信里开展家教讲座，家教分享，大家共同学习，共同提高。关注微信群，提升正能量，传播家教知识，提高父母素养。
“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”总之，家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。新教育、新形势带来了新任务，新问题呼唤着新思路、新对策，我们们更需要以新的教育理念，探索与追寻我们们的教育之路，愿我们们的每一位教师与每一位家长携起手来，为每一个孩子铺就一条通往未来的成功之路！
参考文献
[1] 陳鹤琴. 家庭教育[J]. 华东师范大学出版社， 2008，28-30
[2] 马忠虎. 家校合作[J]. 教育科学出版社， 2009，56-58
[3] 成尚荣. 给家长的真诚建议——中外家教案例解读[J]. 江苏教育出版社，2001，12-13
[4] 郗杰英.家庭教育指导师[D]. 中国就业培训技术指导中心，2015，20-58
基金项目：本文系：河北省邢台市教育科学“十三五”规划课题，一般课题《邢台县农村小学生家庭教育现状研究》（课题编号：1801356）
猜你喜欢家校家庭微信
