聂丽
摘要：初中班主任要想有效地实现班级的管理，班主任就需要在管理班级的实践中，发挥积极性、主动性和创造性，因地制宜地做好学生们的各项管理工作。班级管理是科学性和艺术性的有机结合。
关键词：班主任;科学性;艺术性
中图分类号：G4 文献标识码：A
管理的科学性在于：它并不是静止不动的，而的动态呈现的。其遵循一定的客观规律。需要使用科学的方法去分析和解决问题。不断验证和丰富实践，它也可以被复制和学习，并将其运用在班主任的管理工作当中。管理的艺术性强调实用性和创新性。科学管理的前提和基础是艺术性，艺术性的质量也是科学管理的补充和提高。
1建立平等的师生关系，促进管理工作的顺利进行
在初中班级管理过程中，班主任要改变传统的管理方法和策略，让自己下降到和学生们同一高度上来，和他们交朋友，在过程中积极互动，以缩短师生之间的距离。在这样的情况下，就能够让学生降低敌意，减少逆反的心理。积极地完成教师布置的各项任务。顺利完成班级的管理工作。
教师在班级管理中，要注重管理艺术性的作用，具体应做到以下几点：第一，和学生建立亲密的关系。建立起相互沟通的桥梁。使得学生们养成尊师重道的良好习惯。那么，学生对班主任的爱，就可以转化成动力，让他们自觉地遵纪守法，在课堂中投入自己全部的学习热情。第二，注意学生间的个体差异。初中生的原生家庭都是千差万别的，从中也就形成了各种不同的性格特征。有的学生很积极，追求更高的发展目标。而另一些学生则在原地踏步，不思进取。为了实现每个学生的健康成长。在班主任的管理下，其就应该仔细地了解学生们的差异，设计出系统的管理方案，让每个孩子都能得到及时的指导，并遵守班级的管理条例，以促进自身管理工作的顺利发展。
2加强班级氛围建设，创建优秀班级
初中生正处于形成三观的阶段。在这个特殊的时期，能带给他们影响最深的，就是自己身边的人。班主任此时的工作也要关注到学生们的心理需求。将强化班风建设放在首要的位置上。逐步教育和引导学生，养成互相帮助，团结一致进步的好习惯。交换不同的意见和建议，全面提升个人素质。让他们在除了学习的方面，在其他的事务上也都勇争第一。使得自己的三观总是正确的，不偏离正轨的。班主任还应该注意班会的教育作用，并经常变换不同的主题。这样，学生们就可以明确自己学习和成长的方向，进而设定长期的目标。积极地参与到学习和班级活动当中，形成积极、向上的班级氛围，促进个人的健康发展。
3以学生为主体，提高自我管理能力
初中班主任在开展班级工作时，要根据班级学生的实际情况，制定班级的管理策略。贯彻一切让学生自己做主的理念，增强其自我管理的意识。在此过程中，同学们就会自觉地比较和竞争。在学习和各种班级活动中，每个学生就都能主动遵守班级的制度。并时刻比较自己的行为，确保不做任何违背班级和学校管理制度的事情。班主任让学生们进行自我管理时，还应该进行周总结和月总结。在此过程中，让学生们分析自己，是否遵守了班级的管理制度，是不是有不太合适的行为，有没有对之前总结中的问题进行了纠正，与之前相比有进步了没？之后，同学们对自身的情况，就有了更深刻的了解，在坚持班级管理制度的前提下，不断进步。
4进行小组合作管理，培养学生的团队合作意识
团队意识对学生的成长很重要。无论是学习、生活还是工作，都要求学生具有较强的团队意识和合作能力。因此，在初中班主任的班级管理工作中，加强和培养学生们的团队意识，把他们分成小组，建立团队竞争的机制，让他们参与课堂活动的小组，增强了学生们的团队合作精神，让他们以一种积极的态度，来一起完成任务，小组成员之间能够互相帮助，共同进步。班主任在分组时，也要根据学生的不同特点，平衡好不同群体的利益和其自我管理的能力。每组的学生都要做到有强有弱，每个成员都能积极参与课堂活动中。
班主任还应善于引导学生们的情绪，营造良好的情绪氛围，实现有效的情绪管理。在工作实践中，情感管理要做到以人为本，因材施教。初中生的时间观念普遍较弱，对日常工作所需时间的估计不够准确，这也是初中生心理不成熟，以及对成年人依赖性强的重要表现。因此，除了让他们明确学习、劳动等日常工作时间外，班主任还需要做时间分配的人，对其进行指导和帮助，做好时间方面的管理。
5充分发挥班干部作用，提高班级管理水平
在中学班级管理过程中，班主任先要组建优秀的班干部队伍，让其成为班主任的得力助手，积极参与到班级的管理工作当中，协助班主任完成各项工作。在对人选的选拔当中，采取民主选举的方式，鼓励全员参与，发挥学生们的主体作用。当場唱票，选出合适的干部。那么，班干部和普通同学之间就可以形成非常融洽的关系。有利于管理工作的顺利开展。班级干部的选择完成后，班主任还应该基于劳动的能力分工，并做好管理的培训和指导。做到了各在其位，各谋其职。一切行动听从班主任的指挥。班主任在指导班干部工作时，要提醒他们肩上的职责，发挥模范带头的作用。在他们的领导下，每个学生就都能按时完成自己的学习任务，反之，也促进了班干部的工作的完成。
6加强班主任素质，促进班级管理优化
班主任作为一个班级的管理者，不仅要注重提高自己的教学能力，同时也要加强自身专业知识的学习和心理教育知识的补充，老师是学生们的各个方面学习的榜样，其一言一行都能影響和教育学生，使他们在班主任的领导下积极地参与到课堂活动中来。班主任务必要通过自身的努力，推动班级管理工作更上一个台阶。班主任应该提升自己的素质，加强对初中学生心理情况的注意，把握他们的心理和生理发展规律，耐心地和他们进行沟通，用他们良好的心理素质和道德素质、文化素质和成熟的人格去影响学生们，让他们在班主任的指导和鼓励下，调节自己的行为。在和谐的师生关系中，促进自身综合素质的发展，也促进班级管理工作的进一步优化。
简而言之，初中班主任在做管理工作的时候，应该立足于学生的角度出发。使得他们将自我管理的意识提升上来。并以此为指导，投入到各项工作中去。极大地增强了他们的班级责任感，以及团队合作意识，促进了班级的有效管理。在此期间，教师更应该尊重学生们，创建融洽的师生沟通的氛围。贯彻以爱和鼓励，坚定其进步的信心。实现个人的全面发展。维持良好的课堂纪律，充分运用好课堂管理的艺术性和科学性的统一，为创建出优秀的班集体而努力。
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