摘要：随着我国经济的不断发展，社会对于人才的需求也越来越高，学校也在培养专业技术人才的问题上，投入了大量的人力、财力以及物力。但是，在对人才专业技能不断追求的过程中，更为重要的传统文化教育却逐渐地被人们所忽视。我国作为人类发展史上历史最悠久的国家，积累了丰富的传统文化，加强学生对传统文化的学习，是了解我国文明的一种有效的手段，同时也是培养学生爱国情怀的重要途径。因此，教师在教学的过程中，应该将传统文化与之相结合，加深学生对传统文化的理解。基于此，本文就以高中语文为例，针对加强传统文化教育这一课题进行研究分析，并提出几点建议，以供读者参考。
关键词：高中语文教学；传统文化；融合
随着历史的不断发展，人类的文明将以各种各样的形式得以传承和发扬，并且在不断的演变过程中，有很多已经融入到人们的生活当中。
一、 传统文化与高中语文教学契合的现状
纵观过去，中国有五千年的文明历史，在这漫长的历史长河中，很多文明历史都在不断的传播过程中被赋予了形态或灵魂，变成艺术品、文学作品乃至是建筑物，也有些则转化成思想观念被后人所记载以及传承。无论这些文明最终是以何种姿态被传承，其对于当代的学生而言，都极具教育意义。但是在目前的高中语文教学过程中，教师对于传统文化的渗透却十分地片面，甚至是直接将其忽略。例如在进行汉字以及词语的讲解过程中，教师只是针对文字本身的意义进行讲解，而忽略了对词语的产生背景进行讲解，学生们在学习的时候会觉得这样的方式很生硬，不利于记忆和理解。例如教师在对成语进行讲解的时候，也很少讲历史典故以及词语的产生背景进行讲述，偶尔有些教师对词语出处稍有提及，也仅限于对于考试有帮助的部分。这种极具功利性的教学方法对于素质教育的要求而言，属于严重脱离教育本质的行为，学生在这样的教育下，只能对知识的表层形成浅显的理解，无法做到对知识的内涵熟练掌握。在这种“一知半解”的学习状态下，学生们难免会产生迷茫和恐慌的情绪，逐渐地会对教师的教学产生质疑。这种过于应试性的教学模式，将会对学生今后的良好发展带来十分消极的影响，同时也不利于中国传统文化的传承和发扬。
二、 加强高中语文教学与传统文化相契合的有效措施
（一） 更新教师的教学理念
随着教育体制的不断改革，素质教育工作已经逐步普及到日常的教育教学中，所以，教师应该响应素质教育的号召，从观念上做出调整，实时更新教育理念，加强对传统文化的重视。在教学工作中，针对汉字或者是词语的讲解时，教师可以在课前将词语的历史典故、文字出处等信息进行整理，然后将其融入到相关的教学内容当中，而具体的教学方法，教师可以根据实际的教育情况而定。例如“相濡以沫”这个词语，教师在讲解的时候，不要只是简单地告诉学生在考试的时候哪个字容易写错，而是应该告诉学生该词出自《庄子·大宗师》相本意是指鱼的外相等等，进而对词语的本身意思加以解释，学生们便可以充分理解每一个字的意思，熟练将该词语掌握。
（二） 加强传统文化与教学知识的契合
高中的语文教材中，很多有形乃至无形的传统文化都需要通过文字进行传达，因此，大量的文字背后都蕴藏着属于其独特的历史信息。这就需要学生在日常的学习过程中不断地对其发掘，了解其奥秘。而文字的奥秘则在于其使用的灵活性。很多文字单个的意思和词语的意思之间有很大的区别，并且不同的文字以及词语之间相互组合就会产生完全不一样的内容。所以老师在教学的过程中，可以引导学生对多义的词语进行组合和赏析，然后让学生讲一讲这样组合的原因，同時也听一听其他同学听到这样组合之后的第一感觉。而学生在这样不断地排列组合和赏析的过程中，对文字的理解有了更深刻的感悟，进而可以激发学生对学习传统文化的热情。除此之外，高中的语文教学内容中，很多教学知识都传承着我国古代圣贤的智慧，同时也蕴含着其为人处世之道。而这些古代圣贤的智慧在不断地被学习和发扬过程中，形成了中华民族独有的气质。所以，高中语文教师在教学过程中，需要不断地将传统文化与教学内容相结合，使学生在学习的过程中，形成爱国精神，强化民族气节，同时培养学生淡然、豁达的人生态度。
（三） 结合社会现状将传统文化与语文教学相结合
传统文化的传承以及发扬必须符合社会的发展趋势，人是依附于社会而存在的，而传统文化又是依附于人民才可以得以传承和发扬的。因此，高中语文教师在对学生进行传统文化渗透的时候，需要先了解我国的发展趋势，以及我国目前的主流文化有哪些。当教师对这些有了初步的了解之后，才可以结合当下的社会形势使传统文化得以现代化传承。例如：教师在对文天祥这一历史人物进行解读的时候，其爱国精神以及宁死不屈的人格正是当代社会中人们需要提高的，所以教师需要深入地对文天祥的事迹以及当时的时代背景进行详细的讲解，同时鼓励学生们学习和发扬文天祥的精神品格。学生们通过学习不仅可以学习文化知识，而且激发了爱国情怀，帮助学生利用所学知识应对日后的困难。
三、 结束语
综上所述，传统文化承载着华夏五千年的历史文明，相当于一个大的历史资源数据库，在这个数据库中，有不一样的历史人物以及历史事件，涵盖了世界各地的民俗风情，学生们通过学习我国的传统文化，可以加深对我国历史的了解，强化爱国情怀，学生通过了解一个地区的风土人情，加深对地域风情的理解，有助于学生以后的工作和生活。因此，高中语文教师在日常教学的过程中，要注重传统知识与语文教学的契合，促进传统文化的传承和发扬。
参考文献：
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[2] 王伟.高中语文教学与传统文化的契合[J].读与写：教育教学刊，2015（4）：157-157.
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作者简介：
由明洋，辽宁省大连市，辽宁省大连海湾高级中学。endprint
