龙海英
中图分类号：G4 文献标识码：A
在当前小学教师收入不高，整体工作积极性偏低，教育人事管理缺乏真正的优胜劣汰机制的情况下，校长没有多少自主权。要做到，活而不乱，真的很难，校长的责任很大，又缺少管理杠杆，这是大部分校长面临的现实尴尬和无奈。在教育的内外部环境，特别是机制和制度环境带给学校管理上的尴尬与无奈，短时间里难以得到解决的情况下，我们如何在现实环境中寻求管活的策略呢？
一、着眼实际，图谋学校发展
每一所学校都有各自的特点，作为校长要从学校实际出发，量身定做学校的发展规划。要有效地利用学校现有的教育资源，充分发挥教师的潜能，开发符合学校实际的校本课程，打造具有学校特色的校园文化，从而达到全而特的育人目标。
1、因地制宜，合理利用
蒸湘北路小学是一所仅有三亩地的袖珍小学，而学生人数却将近900。面对这一困境，我因地制宜，对学校的各项工作进行调整。操场狭窄，学生大课间活动无法进行，怎么办？高年级大课间在操场进行课间操。体育老师根据广播操音乐自编徒手操，低年级同学就能在教室进行课间活动了。学校没有训练场地，体育老师周末带领队员到邻近的中学进行训练，一天不落。所以近两年来，学校田径队参加区运动会均获得第一名的好成绩。学校教室不够用，音乐室和舞蹈室合为一体。白天，学生上音乐课，下午舞蹈队进行训练，互不干扰。
2、发展教师，发挥潜能。
学校的美术老师麻老师，对书法的研究颇深。学校充分利用这份优质资源，自筹资金建设书法室，开展教师、学生书法社团，成绩显著。学校有效利用有限的优质教师资源，组建田径队、足球队、健美操队、武术队、合唱队、围棋社团、英语社团、书法社团、科学兴趣小组，学生的课外活动也能丰富多彩。为了让学校的各项活动正常化，学校拟定上半年开展学校读书月、艺术节等活动，下半年开展体育节、科技节等活动。
3、放眼未来，寻求发展
近几年，随着城市的扩大，区域内就读学生越来越多，学位愈来愈紧，怎么办？学校处于城市中心地带，寸土寸金，如何寻求发展？在得知隔壁单位已建成新的办公用房，他日将整体搬迁时，我第一时间向政府递交报告，申请政府将隔壁院落划拨给学校。此举引起政府部门高度重视，副市长龚学余组织各职能部门到学校召开现场会，研究具体方案。
二、理念引领，提升职业幸福感
俗话说，“有一位好校长，就有一位好学校”。作为校长要真正成为教师的良师益友。首先，校长要有自己的办学理念及教学理念。在日常的管理过程当中，要让全校老师认同你的教育理念，并在实际的教学过程中实施并体现这种教育理念。例如：2016年我担任蒸湘北路校长，我在学校推行的教育理念就是“关注全体，重心下移”。如何在学校落实这个教育理念，我选择三步走。第一步，理念引领讲座。在全校教师业务培训会议上，我搜集大量教学实例，并结合叶澜教授的新基础教育理论及语文出版社王旭明真语文的教学理念，剖析目前我们课堂教学存在的弊端，并帮助他们寻求新的教育理念的指导。第二步，实际操作指导。教育理念不能只是纸上谈兵，要落到实处，要在课堂教学中体现出来。于是，我走进教室，走进课堂。四年级的王燕老师执教《三角形的高》这一课。王老师非常认真地在黑板上用三角尺演示三角形的三条高，并手把手的教学生如何画出三角形的高。课后，我建议王老师让学生独立完成几个画三角形高的作业，并让学生马上上交作业。作业一收上来，王老师一检查，大部分同学没有成功地完成作业。老师迷惑了。这时，我让她回忆整个课堂教学，是不是只是老师与几个优秀学生的表演？她沉默了。是的，我们的课堂上，老师认真地讲解，每提出一个问题，马上就有个别学生举手回答。老师也就顺势认为全体同学都如他一样，弄懂了这个问题，从而结束对这个问题的探讨。整个过程，完全忽略了教育的全体性。同时，我给她提出建议：与其老师费尽心思地讲解每条高的画法，不如试试让孩子们自己动手去找出三角形的三条高，并想办法画出来。实践中得出的经验将记忆深刻，学生将真正掌握并理解三角形高的概念，有利于经后的深入学习。王老师若有所思地将我的建议记下来，并调整了自己的教学方法。第二节课，她到2班继续执教《三角形的高》这一课，我继续随班听课。课后，我同样让她及时收交学生课堂作业，正确率达到95%以上。这样，“关注全体，重心下移”这个理念在王老师的课堂上得到真正的体现。就这样，我一个一个感染，一个一个交流，让“关注全体，重心下移”这个教学理念逐步渗透到学校的每一堂课。第三步，专业规划设计。教师的理念得到提升，实践中不断的积累教育教学经验。如何完成个人素养的良好长期发展，就得帮助老师制定个人专业成长规划。以教师职称评定为契机，以教师绩效考核为指导，我建议老师们从实际出发，制定自己的个人专业成长规划。并利用学校的教研活动为老师们搭建个人业务成长平台。经过两年的摸索和实践，教师的工作积极性得到很大提升。
三、團队建设，加强学校管理
作为校长，要善于集中集体的智慧，要善于调动班子成员的积极性和主动性，要充分发挥班子成员的个人优势。作为校长，要有宽容的胸襟，鼓励的眼神。对于班子的每一位成员，我充分发挥他们各自的优势，各司其职。充分肯定他们的成绩。即使有做的不好的地方，也从不批评，只是帮助他寻求解决的办法。每每遇到上级领导的检查，我都会让各部门充分展示自己。并且在领导面前我从不吝惜自己的赞美之词，向上级部门肯定并推荐我的班子成员。在这里，班子成员找到了工作的动力，大家有劲一块使，又何愁没有凝聚力呢？
四、以人为本，彰显校长人格魅力
校长高尚的人格魅力会产生强大的感召力，能凝聚教职员工向着共同的目标迈进，带动全体教职员工心往一处想，劲往一处使。岁月沧桑，优秀校长的人格魅力又将成为这所学校特有的历史底蕴、人文品格，成为一座丰碑，成为一种资源，成为一股力量。
首先，作为校长，要放低姿态，零距离的与老师交流。当老师真正从你这你获得了帮助，获得了成长，你也就获得了认同，获得了尊重。
其次，作为校长，要公平、公正对待每一位老师、每一件事，其实也就是尊重每一位老师。当每一位老师都能在学校找到主人的感觉时，学校就成为了一个和谐的大家庭。
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