李玲玲
摘要：环境对人有着潜移默化的影响。针对学生各方面的培养，从学生接触学习开始就是在班级内部进行的，所以班级文化会对学生的身心发展产生直接的影响。所以，构建积极和谐、健康向上的班级文化对学生的成长有着重要的作用。
关键词：小学教育;特色班级
中图分类号：G4 文献标识码：A
学校是将班级当作基本单位进行管理的，换言之班级是小学生接触比较频繁的场所之一，班级文化会对学生的学习水平产生直接的影响，甚至与性格的形成都存在着密切的联系，所以，班级文化在学生各个方面的培养中发挥出不容小觑的作用。相关教育者要紧跟时代的脚步，并结合实际情况构建有特色的班级文化，只有这样才能促进学生身心健康。
1、以个性发展为特色的班级活动创建
第1，学生成为活动的组织主体以及策划主体。教育工作者可在月初采取班会的方式对本月的活动主题进行探讨，倘若不能达成一致则要引导学生以投票的手段民主决定，继而充分发挥他们的主体作用。针对活动的组织实施方面而言，学生应当大展身手，将自身的优点充分展示出来，继而保障活动的正常开展。比如，在开展“学雷锋做好事”这一主题活动时，教师可引导学生自主探讨，并带领学生到附近的地方为一些孤寡老人做一些力所能及的事情，旨在促使他们深刻体会到团队合作的重要性。第二，充分挖掘与培养学生的特长以及能力。教师应当用发现美的眼睛去挖掘和培养学生的特长与能力，促使所有学生都能得到应有的锻炼。比如，在开展运动会时，教师就可以结合学生的特长与优势引导他们选择报名一个项目，并鼓励他们说：“相信自己，你是最棒的！”显然在比赛当中，每个人都为班级荣誉献出自己的绵薄之力，也慢慢朝着更好的方向前进和完善自我。
2、建立和谐师生关系
新课改教育背景下，基于校园文化建设的小学班级管理工作中，教师积极转变管理观念，做好与小学生间的良好沟通，建立平等、和谐的良好师生关系，帮助学生提高对教师的关注和认可，及时对小学生的行为思想进行正确引导，真心对待班级内的每一位学生，切身地感受每一位学生的需求，走入学生的内心世界，树立正确、科学的管理理念，热爱班级管理工作，将学生视为自己孩子进行良好管理教育，促进师生关系可以更加紧密，从而促使形成一个民主、和谐的班级氛围，进而在班级内树立起良好的学风、班风增强教师与小学生间的互动沟通，同时也可以以小学生的新鲜活力来有效缓解教师长期班级工作管理的紧张和压力，进而增强小学生对教师的信任、尊重，促使班级管理工作的有效进行。例如对一些学习能力较差的学生，教师就需要主动地靠近他们，对他们进行耐心的指导，细心地为他们讲解学习难点，给予充分的关心和耐心，增进与学生间的情感培养，营造良好和谐的師生关系，真正地做学生的良师益友，鼓励学生勇于表达自己内心的真实想法，利用引导的方式来与小学生进行交流沟通，帮助学生走向正确的学习成长之路，促使学生从内心深处燃起对教师的敬畏之情，从而与学生一起构建一个团结奋进的班集体。
3、开展丰富多彩的班级活动
开展丰富多彩班级活动是建设特色班级文化的主要措施之一。在举行班级文化活动中，老师可以发现学生的另一面。例如有些学生文化成绩不好但是动手能力强，或者积极勤劳等，老师可以发现学生的闪光点，进而对学生激励并加以引导，从而使学生实现德、智、体、美、劳等方面的全面发展。首先，老师应鼓励本班学生积极参加学校活动或者班级活动，例如，运动会、文艺演出、演讲比赛等，让学生在活动中充分展示自己的特长，发挥出自己的优点，锻炼自己的同时也提高了自信心。老师可多举办班级活动。例如，举办故事大赛、专题辩论等，为学生搭建一个能表现自我、展示自我的平台，从而营造一个活跃和谐的班级氛围，为建设班级文化打下基础。也可以充分发挥每个学生的积极性、自觉性和主动性。同时他们在活动中体验成长的乐趣，从而使每个学生个性得到张扬。还有，老师可以组织学生参加社会实践活动，让学生步入社会，例如参观敬老院帮敬老院打扫卫生、清洁马路等。让学生也体验一下社会生活，让学生也能体验到自己是社会的一份子，从而更加热爱现在的生活，更加热爱学习，以用来回报社会。社会是一个大舞台，了解社会，适应社会是学生成长的必经之路，这样可以提升学生的综合素质，增强学生的综合能力，有利于学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力，会得到更多课本里学不到的东西。
4、制定一个符合当前班级情况的制度班级
制度文化建设为学生提供了一个评价其品行的标准制度，使每个学生都能按照制定的制度办事做事，这样既稳定了班级稳定，也为学生活动提供一个框架，使之不会犯错。但是制度的制定不是最难的，难的是制度的合理化以及长久施行下如何避免出现太多的弊端。因此班级制度制定的关键是要有耐心，以及做好备用方案。所以班主任平时一定要时常查看班级情况，同时也要加强对班干部的指导让班干部做好自己的责任，班级制度文化建设主要是依照学校的规章制度详细制定，然后根据自己班级的独特的文化情况，经过和全体学生探讨，制定一个属于自己班级的班级制度。班主任还要应该增加一些细则和具体要求，让制度符合学生的日常行为，让学生不会排斥规章制度。所以要注意三项点，一是建立班上学生个人成长记录袋和量化评分表;二是对班干部进行长期指导和培训，使之能够管理;三是树立各方面优秀典型，把表扬放在最重要的位置。做好这三点就是有了一个良好的基础。在班级制度的制定中，班主任应把班级的文化建设的主导权放给学生，这样能让学生有当家做主的感觉，才能更好地实行班级制度。只要老师充分利用好班级文化具有长久影响，以及深刻影响的特点，把良好的教育思想整合到整个班级文化环境中，充分发挥班级文化的影响功能，相信这样班级一定会成为一个团结和谐积极向上的班级。假如每个班级都能形成自己良好的积极向上的班级文化，那么学校也将会是一个和谐团结积极向上的学校。
总而言之，富有特色的班级文化就像温暖的阳光， 沐浴着每一位学生的心灵。教育工作者要摒弃以往的班级文化理念，特别是小学生的教学过程中，教育工作者需要在全面了解班级状况的基础上构建出与之相匹配的班级文化，并在此基础上采取有效措施地提升他们的文化素养以及综合能力。
参考文献
[1]石爱红. 浅谈小学特色班级文化建设之我见[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（一）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：37.
[2]刘军华.浅谈小学特色班级文化建设[J].课程教育研究，2018（38）：9.
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