摘要：数学在初中课堂地位不断提升，学校对教师和学生的要求因此提高，教师要在课堂中抓住原有优势，做一名有责任心的教师，督促学生不断进步；学生要跟随老师安排，最终有效率地提升数学成绩。数学在初中课程中是关键的，与人类生活关系是密切的，要学会在生活中发现数学，在数学教学中体现生活，达到数学与生活的平衡。本文深入分析促进初中数学课堂动态生成的主要策略，表明动态生成对提高初中数学课堂教学效率的重要性。
关键词：初中数学课堂；动态生成；策略
一、 初中数学课堂中促进动态生成的策略
1. 教师在课前做出充分准备
教师做好学习内容的準备是学生学好数学的前提，有利于数学课堂的更好进行。教师要将课前准备作为数学课堂的第一步，在数学课开始之前，与其他教师多交流，或者在网上观看高校教师讲课，找到适合本节课内容的教学方式，多看课本与参考资料以熟悉课堂内容，面对学生提问时能够准确解决。数学课之前想象学生在课堂上的反应，对学生不同的反应做出对策，避免学生打破课堂原有氛围现象的发生。例如，学习立体图形与平面图形时，让学生用大脑构想是非常困难的，此时教师需要在课前动手做出不同的立体图形与几何图形，让学生根据具体实物思考，使课堂教学内容得到更好的吸收。尤其物体围绕立体图形运动时，计算运动路程是非常困难的，在遇到物体围绕长方体运动一类题时，教师可以在课前做一个长方体，然后根据题目要求把运动轨迹在长方体上画出来，最后在课上把长方体展开讲解做题步骤，让学生有明确的做题思路。所以教师在课前的必要准备，能够帮助学生更好地理解课本内容，促进动态生成的发展。
2. 对课本上的重要知识点进行详细解答
证明题是初中数学的重要组成部分，而做证明题的依据就是各种定理，所以教师在数学课堂上要着重讲解各种定理，让掌握课本上的重要知识点。在讲解知识点时，鼓励学生提出疑问，让学生加深记忆。例如，在讲相似三角形时，教师要按照课本规定把所有相关定理详细讲解，并且根据不同定理做出不同分析，然后给学生充分的时间记忆。为了加深学生的理解，教师可以制作几对不同形式的三角形，对不同形式的三角形进行分析。或者在黑板上画出多个三角形，让学生找出哪个是相似三角形。课下留一些练习，让学生将知识更好地巩固，在动态生成的作用下不断进步。
3. 提出代表性数学问题并做出分析
教师要准确把握课堂时间，不浪费任何课上时间，使学生在课堂上得到更多的收获。教师在讲课时要仔细衡量，选择有针对性的习题讲解，使学生遇到此类问题时能够正确应对。例如，教师在讲一次函数与二次函数时，首先要将不同函数进行具体分类，如y=x+3是一次函数，y=x2+2x-3是二次函数，让学生对函数有大概的了解。选择有代表性的习题让学生在课上练习，如y=x2+2x-3解得x=-3或x=1，最后让学生在课后改正错误的习题，将正确习题与错误习题进行对比，要求学生写出为什么做错，以后面对同样的问题要怎么做；对于正确的习题，要求学生写出在老师未讲解之前的思路，然后与老师的思路进行对比，最后选择正确的思路解答相似习题。考试成绩是证明学生水平的有效手段，而试卷内容是由各种题组成，考试内容离不开课本，所以做好考试布置的习题对学生来说是必要的。
4. 让学生在课堂上积极思考
学生是因为课堂而存在的，是数学课堂的重要成员。数学课堂不只是需要教师的讲解，更需要学生的思考，教师要在课堂上引领学生自己思考，使学生能够做到独立解决问题。如果学生个人能力有限，教师可以将学生分组，让学习成绩好的帮助数学能力薄弱的，在课堂上让学生以小组的形式讨论问题，让每个学生都有得到展现的机会。例如，在学习因式分解时，教师要在课堂上讲解完主要思路后，选择相应习题让学生练习，如x2+2x-3可分解为（x+3）（x-1），x2-1可分解为（x-1）（x+1），让学生在课上思考怎么才能将方程正确进行因式分解，最后总结不同形式的方程分解方式有何不同。思考是学生取得进步的主要方式，学生要在思考中取得进步，让动态生成在数学课堂上时刻体现。
5. 教师与学生多交流
教师与学生之间进行交流是教师了解学生学习状况的主要方式，只有与学生多交流，教师才能针对学生的意见进行改变，成为一名学生喜爱的教师。在课上教师要让学生积极发言，勇于提出问题；在课下教师要与学生多交流，促进师生的和谐发展。例如，在学习平行四边形课程时，在课堂上教师可以让学生举例：生活中有哪些平行四边形的影子，平行四边形在生活中有什么作用，让学生在课堂上积极发言；鼓励学生自己动手制作平行四边形，比较谁做得好，让学生更加了解平行四边形；做习题时让学生在课上解答，让回答错误的学生说出自己为什么错，让回答正确的同学说出解题思路，最后进行总结，让学生在课堂上与教师多交流。
二、 结束语
数学课堂并不是教师独自的舞台，而是让教师与学生有机会平等交流的平台，让学生在课堂上得到更多的收获。动态生成需要教师有良好的应变能力，在数学教学中根据不同的课程做出调整，找到合适的方式让学生取得进步。运用动态课堂提高初中学生的数学成绩是非常重要的，教师要让数学课堂变得更加丰富多彩，让学生在数学课堂中绽放自我。为国家的发展提供人才，让更多有能力的学生实现自己的价值。
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作者简介：
张开广，山东省临沂市兰陵县矿坑镇初级中学。endprint
