摘 要：优秀传统文化是中华民族的根基，对个人品质的塑造起着极大的作用，小学阶段是孩子学习的起步阶段，而在该阶段开展优秀传统文化教育，有利于帮助学生树立崇高的理想信念和养成科学的人生观、价值观及道德观，为学生未来的发展打下坚实基础，同时，将优秀传统文化应用到教育教学活动当中，可以培养学生的人文素养，帮助学生树立实现全面发展的目标的理念，从而将优秀传统文化渗入到学生的血液当中去，促进学生身心健康发展。
关键词：优秀传统文化；学生发展；实践研究
一、 前言
“十年树木，百年树人”，一个人的品德对人生道路的影响极为巨大，可以说，一个人未来发展如何是由其做人原则决定的，而一个人为人处世的原则是在小学阶段出现雏形的，因此，小学阶段的品德教育尤为重要，将优秀传统文化融入小学的教育教学过程中，引导学生掌握思想、道德规范，帮助学生形成科学的对事物的是非、好坏、美丑、善恶等不同方面的辨别和评价能力。
二、 优秀传统文化促进学生发展的实践现状
小学阶段是塑造人格的最佳时期，现阶段为保证社会主义建设有充足的后备力量，教育部门大力宣扬将优秀传统文化融入教学过程中去，使学生自小就能养成较高的思想政治素质，建立民族自尊心和自信心，从而成为优秀的社会主义建设的后备力量，而将优秀传统文化教育渗入到小学课程中，也在一定程度上推动了马克思主义的中国化和帮助学生全面发展，因此越来越得到广大师生的密切关注。
三、 优秀传统文化促进学生发展的实践研究
1. 倡导心怀天下的理想教育
在小学阶段的品德教学过程中，为使中华民族传统文化得到更好的传承与发展，帮助学生提高人文修养，教师需在教学过程中帮助学生树立仁义爱民的思想，将心怀天下、志在四方作为理想目标，例如在语文教学中通过教授《论语》的相关知识，将儒学思想中宽恕待人的思想渗透到学生的做人原则中，是学生意识到“仁”是为人处世的根本，而只有在学习的初期阶段是学生明白“仁”的内涵，并能落实到实际行动中，才能使学生积极主动地将自身发展与社会的命运紧密结合在一起。
2. 重视人格塑造
优秀传统文化教育对于个人高尚人格的塑造与发展有重要影响，学生在小学阶段尚处于塑造人格关键时期，而将优秀传统文化因素融入到教育教学中，可以有效促进学生的核心素养发展，培养学生树立“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝勇恭廉”的高尚品德，从而在该阶段塑造起较为完善高尚的人格，形成严于律己，宽以待人的做人原则，并且通过优秀传统文化教育，培养学生的诚信意识，建立属于学生自己的合乎道德的待人接物及为人处世的标准原则，帮助学生形成静以修身，俭以养德的意识，从而培养出品格高尚，温润如玉的优秀人才。
3. 倡导遵守社会道德和礼义廉耻
现在是一个高度文明的时代，倡导人们讲文明，懂礼貌，但不可否认的是，现在小学生中存在缺乏爱心，动不动出口成脏的现象，而在课堂上也常有忽视课堂纪律，自己不认真听课还影响同桌或同学的状况；在做错了事以后非但不承认错误还没有认错的思想，以上种种情况都能体现该学生拥有极差的综合素质，但同时，这也不是个别现象，在教育教学过程中，教师应深刻意识到这种情况的危险性，将优秀传统文化元素融入教学过程中，开展实践帮助学生认识到遵守社会上的道德规范的重要性，通过《论语》等儒家经典著作的品读，培养学生养成“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的观念，树立尊老爱幼的意识，从而使学生的综合素质能得到有效提高，懂得有所谓而有所不为，而在日常生活中，与人相交能做到温和有礼，对现代化礼义廉耻的道德内涵有一个大致了解，推动和谐社会的建设，推动社会主义精神文明建设的顺利进行。
4. 实现文化认同和文化自信
校园是学生活动的主要场所，而要更好的继承和发扬优秀传统文化，需将校园活动与传统文化融合，强化主流导向，在中华优秀传统文化中寻求并吸收先辈的智慧，不仅要将优秀传统文化元素融入到课堂当中，还要通过多种渠道，从多个方面开展校园文化主题活动，引导学生从活动中体会优秀传统文化的内涵，另外，教师可借助网络，适当加大新兴媒体微信、微博等平台的宣传力度，激起学生参与校园活动的热情，以有效解决学生在学习成长过程中因缺少优秀传统文化教育的精神上或修养上的贫乏，同时还可以引导学生建立文化认同感和文化自信。
四、 优秀传统文化促进学生发展的重要性
小学生作为我国教育体系的重要组成部分，学生的心理及心智仍处在塑造阶段，为人处世的原则尚未完全形成，行为能力也有所前去，更需要正确的传统文化进行引导，且近年来，随着网络技术和信息技术广泛普及，青少年犯罪渐趋低龄化，为学生个人的成长及和谐社会的建设都有极大的危害，而这种现象主要是因为低年级的学生的自控能力较低，对事物对错是非的判断力较差，加之社会上不良因素的诱导，缺乏正确合理的引导和规范进而酿成悲剧，因此，将优秀传统文化应用在教育教学过程中是非常有必要的。
五、 结束语
综上所述，通过将优秀传统文化融入教育教学活动中，或是开展以推动和发扬优秀传统文化为目标的实践活动有助于帮助学生明确目标，树立信心，同时也可以提高自身的文化素养，陶冶情操，促进学生身心健康全面发展，帮助学生建立正确的符合社会要求的为人处世原则，培养出真正符合社会主义现代化建设的后备力量。
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作者简介：张莲，甘肃省武威市古浪县城关第三小学。endprint
