朱雪伟
摘要：工作以来，我所任教班级的数学成绩一直比较优秀。曾有人问我“你有什么秘诀吧？”那么今天我就来说一说我的“小秘密”。其实，总的来说是两个方面：一是师生相处之道，二是扎扎实实的教学。
关键词：数学；任务；学生
一、 追寻师生相处之道
有这样一句话：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”我的理解是：爱的教育是双向的，既包含了老师对学生的爱，也包含了学生对老师的爱。如果只有一方面的爱，天平就会不平衡。
（一） 教师要热爱学生。爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。爱学生虽然很难，但它却非常重要。要尊重学生。尊重比爱更为重要，尊重学生才能让学生感受到师生的平等，感受到老师的关爱，感受到自尊的存在，学生一旦失去自尊，就会失去向上的动力，导致消沉。要研究学生。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。要改变自己。构建良好的师生关系关键在于教师，作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，赢得学生信赖。和谐的师生关系的确立更多的依赖于教师自身观念的更新和素质的提高。
（二） 学生要喜爱教师。亲其师而信其道，对老师的喜爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。因此，当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感的时候，学生就會对老师产生依恋和仰慕的心理，就能向教师敞开内心世界，教师就可以“对症下药”，从而收到神奇的效果。
所以，无论教什么样的班级，遇到什么样的学生，我做的第一件事就是赢得学生的心。也许做不到让所有的学生都喜欢我，但起码要做到让学生从心里接受我。那么，开学第一课就显得尤为重要了。所以，每当接手一个新的班级，我都会花很长时间去准备“第一课”。
二、 脚踏实地，扎实教学
（一） 认清自己不足才能突破自己
作为老师，我们要认清自己身上的优缺点，这样才能扬长避短，弥补不足。
刚毕业时，我清楚的认识到我教学中不足的地方，比如解题水平、知识迁移能力、方法归纳总结等。并且我也清楚这种能力不是一朝一夕炼成的。那么我应该怎么办？我买了大量的资料去阅读，去做，备一节课可能需要半天至一天的时间才能完成。我准备了一个专门的本子，上面记录了每次小练习、周练、月考、期中考、期末考等学生的成绩以及错误情况。这样，我就可以找到自己教学中不足的地方。同时，我找学生谈心，询问他们在学习中不明白的地方，从而针对课堂上可能出现的失误或没有讲透的地方再补充。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。我任教的班级取得了不错的成绩。
即使是现在，我在教学中仍然存在很多缺点，比如对于很多题型的归纳、知识迁移、多题一解等方面的研究的还不够透彻。怎么办？只有通过课前充分的准备，比如查阅大量的资料，做大量的题目才能做到，而这也是我现在正在做的。我相信天道酬勤，对学生对老师都是一样的。
（二） 认真备好每节课，给学生做好方法指导
无论我们是教过多少年书的教师，都要做好备课工作。备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，是教师根据课程标准和教学要求，再结合学生的具体情况，选择合适的传授方法和规划教学活动。它是课堂教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环，也是课堂教学艺术的重要组成部分。
数学思想方法的指导也很重要。题海无涯，但题型有限，在我自己的教学中，相比于一题多解，我更倾向于多题一解。许多题目，我选择以题组的形式出现，这样既巩固了知识点，也让学生看到了，题目在变化但知识点没变，解法没变，更能让学生发现题目考察的本质，万变不离其宗，也更有利于学生掌握。
（三） 踏踏实实建设好任务驱动型课堂
任务驱动型课堂不是搞花架子，是真正的让学生参与到课堂中，做课堂的主人。在知识面前人人平等，每个人都可以在课堂上说出自己对知识的理解看法，而老师需要做的是对知识的概括，升华，迁移。把对知识探索的权利交给学生，“授人以鱼，不如授人以渔”。
关键是如何调动学生积极性呢？在我刚接手到现在这个实验班的时候，学生上课不愿意发言，怎么鼓励都不主动回答问题。于是，我想了一个考核办法，“逼迫”每位同学发言。每月一考核，除了考核优秀小组以外，还评选发言最积极的六位同学，同时也评选出最差小组和个人积分排名后六的同学。对最佳小组和个人进行奖励，对表现最差小组和个人进行惩罚。我会拿出一节课，把学生带到体育馆或操场，进行游戏惩罚。其实，在游戏的过程中，既让学生紧张的学习得以放松，也让学生在游戏中增加同学情谊，同时，也对课堂表现不积极的同学进行了惩罚。一举多得，何乐而不为？
教育是一份良心活，少一点功利心，多一份责任心！作为一名教师，不能仅仅是把知识教给学生，更重要的还是应该让学生明白为什么要学习、怎样去学习和如何能取得更好的学习效果！我也更应该以身作则，用良好的道德和思想去影响和激励每一个学生，以一颗质朴、善良的心去面对我的每一个学生，以“爱吾幼以及人之幼”之心去对待每一位学生！我希望能用自己的实际行动和真诚感化那些学困生，唤醒他们的求知欲！endprint
