戈芳
摘要：通常而言，语文素养即为涵盖了语文水平、语文学习能力、语文知识积累的一种综合性素养。能够有助于学生构建起良好的道德品质、让学生获得身心健康的成长。促进学生全面发展，因此，语文素养能够对学生的发展进步起到重要的作用。因此，教师必须通过语文教学实践，来寻找出适合于小学生学习特点的语文教学的方法，有效的拓展学生的创新思维能力，从而有效的提升学生的语文素养。笔者依据自身多年的教学实践经验，经过深入的分析与研究，在本文当中重点阐述了小学语文教学中如何有效的培养学生的语文素养的策略。
关键词：小学语文教学；语文素养；培养
语文素养，贯穿与整个语文教学的始终。因此，教师必须在语文教学实践当中，通过不断的学习与把握教材内容、深入的分析与研究学生学习的心理特点、以及学生学习的实际情况，采用多样化的教学方式与方法来有效的培养起学生的语文素养，笔者个人认为，语文教师可充分运用下述几种方式来有效的培养学生的语文素养。
一、 有效的培养学生学习的自主性
培养学生学习的自主性是培养学生语文素养的主要组成部分之一，培养学生学习的自主性，也即是教师在进行教学时，要确实转变教学理念，学会运用全新的教学模式来进行教学。充分体现出学生在教学当中的主体地位，教师应采用具有启发性、开放性的问题的提问，来让学生进行自主思考与自主学习，教师则是从旁进行适时的指导，从而让学生在学习的过程当中养成学习的自主性。例如在教学诗词《赠汪伦》之时，教师可首先介绍这首诗歌的创作背景，讲述李白和汪伦深厚的友谊，来充分促进学生的求知欲，教师再指导学生编创教学剧，让学生穿上古装分别来扮演李白和汪伦，教师可朗诵《赠汪伦》的诗歌来进行开场的旁白。并让学生按照教学剧的剧本来开展对话，让学生能够较好的融入到教学情景当中，来深入的体会李白和汪伦的依依离别的场景，并能够让学生更加真实的领悟到诗歌所营造的唯美的意境，并去体会作者在诗歌当中所彰显出的思想主题与情感意识，有效的提升自我的审美情趣来潜移默化的影响学生的情感与态度。想要学好语文必须经过一个长时期的学习与积累的过程，不断的拓展学生的知识视野、积累学习的经验，并立足于教材的内容，来与学生生活进行紧密的联系。学习与掌握全新的语文知识。
二、 持续激励学生进行阅读积累
想要有效的理解与掌握文章的内容，教师就必须指导学生对文章进行熟读。使学生能够充分的感悟到文章所流露出的真情实感。并能够深入的体会到文章当中的思想内涵。借助于朗读的形式来将无声的文字有效的转变为绘声绘色的语言，并在内心当中来构建起唯美的意境，以此从不同角度来深入的体会教材内容，并用心领悟文章当中的美丽景致，以及在文章当中所蕴含的丰富的情感意识。教师不仅要在课堂教学当中来教授学生语文知识，同时，也要将学习从课堂内有效的拓展到现实生活当中，让学生养成喜爱课外阅读的良好的习惯。教师应推荐给学生一些健康向上、充满正能量的优秀图书，让学生来不断积累丰富的文学知识，在今后的作文习作时才能流畅的写作。唯有进行大量的阅读，才能有效的拓展学生语文知识视野，进一步提升学生的语言表达能力，能够较好的教学人际交往。例如在教学《美丽的小兴安岭》一课时，笔者安排学生首先去阅读有关小兴安岭的课外书籍，并安排学生以“我眼中的小兴安岭”为题来进行专题讲述。并通过学习课文来进行对比学习，让学生更好的认知与了解小兴安岭。笔者采用分层教授、逐步递进的方式来进行教授，并进行启发式的提问，同学们，从课文当中第一段所描述的小兴安岭的多种的植物，你想到了什么？并请说出在小兴安岭的春季当中有什么样的景物？在学习完全文之后，再让学生来对比小興安岭的四季变换当中的不同的景物，让学生通过自主思考与自主学习，学生能够深入的理解与掌握所学的课文内容。
三、 主动达成语文的综合性与实践性
在小学语文教学实践当中，教师应积极主动的进行“生活化”的语文教学，使学生能够立足于学生生活，来深入的认知和理解生活当中的语文知识。充分运用现实生活当中的各种教育资源，来有效的拓展学生的创新思维与发散性思维。教师应为学生提供一个良好的生活化语文学习的平台，让学生积极主动的参与到社会实践活动当中，来学习与体验在现实生活当中丰富多彩的语文知识。例如：在教学《钓鱼的启示》此课时，教师会充分运用启发式与开放式的问题来构建起一个问题情境，例如教师可提问学生：“为何在四周无人的时候，爸爸不让他将鱼带回到家里去呢？”，“在将那条鱼放回到水中之后，他是否会有过一丝后悔？”。在同学们积极回答问题之后，笔者肯定与鼓励了他们的积极回答问题。并指导学生通过学习小组的形式来讨论和总结在这个故事当中所蕴含的道理：“在现实社会生活当中，具有不少的规则需要人们去自觉主动的遵守，只有人人都遵守规则、进而去遵守法律，才能有效的保障社会的安定团结，并能够让人们的生活更加的平安与幸福。”从而通过学习课文也给予了学生潜移默化的思想教育，通过这样的轻松愉悦的教学氛围，能够让学生较好的理解与掌握所学的语文知识，并通过学生的自主思考与自主学习，来阐述自我对学习的见解，从而让学生获得学习的成就感，增强学生学习的自信心。
总之，在当前的小学语文教学实践当中，想要有效的培养学生良好的语文素养，教师就必须充分了解和把握好教材内容，立足于小学生的认知与理解水平，采取多样化的教学方式，有针对性的对小学生进行训练，进一步提升小学生的语文素养，促进小学生获得身心健康的成长。endprint
