张儒蓉
摘要：儿科护理专业是一门理论性和实践性较强的学科，应用案例教学法使学生快速掌握儿科护理的专业知识，案例教学法改变了传统的教学方法，将讲解方法与真实的案例相结合，使学生认识到理论知识与实践是紧密相连的，充分发挥案例的作用和优势，并按照案例教学法的基本流程进行儿科护理教学，有效提高学生综合素质，达到事半功倍的教学效果。
关键词：案例教学法；儿科护理教学；应用
一、 前言
传统的儿科护理教学中教师一味地讲解病理知识，没有注重提高学生应用能力和学习能力，导致学生长期处于被动学习的状态，使学生失去学习兴趣，无法调动学生学习的积极性和主动性，为了改变这一现状，在儿科护理教学中可以应用案例教学法，激发学生求知欲望，调动课堂氛围集中学生的注意力，使学生主动学习儿科护理知识，案例教学法将理论知识与实践紧密联系起来，使学生实际应用能力和实践能力有所提高，从而取得良好的教学效果。
二、 案例教学法的基本流程
案例教学法的应用符合新课改的要求，满足儿科护理专业的需求，根据儿科护理教学的特点合理运用案例教学法，运用基本流程：首先，要通过多个方面搜集具有教学意义的真实案例，将专业内容与案例有效结合起來，教师也可以结合自身临床经验设计案例，带给学生真实的感受。其次，在一些班刊和书籍资料中搜集儿科护理教学案例，为学生提供多种多样的教学案例，帮助学生更好地掌握专业知识。同时，通过网络搜集与儿科护理有关的案例，能丰富教学内容，案例的选择和设计直接影响学生专业水平。因此，教师要按照案例教学法的基本流程讲解案例中所体现的实质性内容，引导学生积极主动思考教学问题，儿科护理教学内容所涉及的病种非常多，要结合儿科护理的特点设计相应的案例，促使学生顺利完成教学任务。课堂上将学生划分为多个小组，将案例发给每个小组成员，引导学生对案例进行讨论，学生之间相互探讨、相互学习调动课堂氛围，教师要给学生充足的时间表述自己对案例的看法，加深学生对案例的印象，应用案例教学法使学生打下坚实的理论基础，有效提高学生的专业水平。
三、 案例教学法在儿科护理教学中的应用
（一） 选用研究对象将讲解方法与案例相结合
中职护理教学中将学生分为实验组和观察组，确保两组学生学习水平和学习成绩没有明显的差距，针对实验组的学生要运用案例教学法进行授课，将讲解方法与案例教学法相结合，通过案例教学法进一步巩固所学的知识，学生可以利用课余时间搜集与儿科护理有关的案例，并按照案例应用流程导入新课程；针对对照组采用常规课堂教学，教师以说教的方式为学生讲解。以新生儿常见的生理性黄疸为例，教师在讲解新课前准备好相应的教学案例：某新生儿在出生15天后发现身体局部出现皮肤发黄，全身有很多皮疹和血点，并伴有呕吐现象。因一直未能痊愈前来就医，要求学生分析出现病情的原因以及护理的措施，并判断出是生理黄疸还是病理性黄疸，通过案例问题的引导使学生对儿科护理知识产生浓厚的兴趣，将讲解方法与真实的案例有效结合起来，便于学生快速理解新课内容，逐步提高自身的专业素养，达到最佳的教学效果，教师根据案例的特点重点讲解黄疸的分类和临床出现的症状，引导学生讨论该患儿的病因，并提出护理和诊断的依据，以及治疗过程中所使用的药物，预防的方法有哪些。讨论结束后在小组中选出代表总结儿科护理教学中的重点知识，有效提高学生归纳总结能力和学习能力，运用案例教学法进行教学，将讲解方法融入到案例中，使对照组和实验组的学生顺利完成教师布置的作业，将讲解方法与案例相结合，充分发挥案例教学法在儿科护理教学中的作用，从而提高儿科护理教学效率。
（二） 应用案例教学法，准确得出实验结果
儿科护理教学过程中积极应用案例教学法，能够准确得出实验结果，针对对照组和实验组的实验结果要进行对比分析，在学生学习成绩没有差别的基础上，将本次实验结果以表格的形式展示出来，通过案例教学法对比两组实验的准确性，充分发挥案例教学法的实际应用价值，调动学生全身心投入到儿科护理教学中，形成轻松活跃的教学氛围，弥补传统教学的不足，使学生进入最佳的学习状态，案例教学法使学生准确得出实验结果，并在原有的基础上有所进步和提升，针对两组实验结果进行分析，发现应用案例教学法的实验成绩明显高于没有应用案例教学法的小组，逐步提高实验结果的精准度。据调查问卷显示，案例教学法的应用促使学生自主探究儿科护理知识，对培养学生临床应用能力学生学习能力起到重要作用，确保各个小组实验结果不出现偏差，最终得出准确的实验结果，实现案例教学法的教学目的。
（三） 将理论知识与实践紧密联系起来，提高学生综合素质
教师要认识到应用案例教学法的重要性，创设一个良好的教学环境，通过案例将抽象的理论知识变得形象化和具体化，驱使学生不断探究儿科护理知识，使学生打下坚实的理论基础，学生在分析案例的过程中能够巩固所学的知识，将儿科护理知识应用于实践临床中，使儿科护理课堂不再沉闷枯燥，引导学生主动投入到实践教学中，有效提高学生学习效率，教师要根据学生的实际情况合理选择案例，确保每个学生的专业水平都能有所提高，课堂上应用案例教学法使学生具备较强的专业素养，针对实验结果分析的更透彻，深入理解教学内容激发学生学习热情，改变教师灌输式的教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而提高儿科护理教学质量。
四、 总结
综上所述，儿科护理教学中应用案例教学法具有实际应用意义，将理论与实践有效结合起来是提高学生实际应用能力的重要途径，选用真实的教学案例调动学生的学习热情，使学生更好地掌握儿科护理知识，这样学生在学习过程中将所学的理论知识应用于临床实践中，有效提高学生综合素养和学习能力，应用案例教学法对学生的全面发展起到推动作用。
参考文献：
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