刘崇立��
摘要：随着新课改的逐步落实，学校和老师越来越重视对于学生综合能力的培养，而小学语文也要紧跟教育政策的发展，改善自身教学的问题，优化教学方法，重视对小学生写作能力的培养，促进小学生的全面发展。
关键词：小学语文；写作教学；问题；对策探讨
在小学语文教学中，写作教学是非常重要的一部分，因为写作能力的培养可以让小学生更好地应用所学的语文知识，提高综合语文能力和语文素养。但是，就我国现在的小学作文教学情况来看，小学生的写作能力提高得非常缓慢，有时候甚至停滞不前。本文主要从小学作文中存在的问题出发，提出解决这些问题的方法。
一、 小学语文写作教学中存在的问题
1. 写作兴趣不高
小学写作要求学生們可以把自己的生活经验当做写作材料，经过加工写入作文中。但是大部分小学语文老师反馈，绝大部分的小学生对于语文写作都是避之不及的，就算进行了写作，也只是在老师的要求下进行写作，并不对语文写作存在兴趣。那么学生们在写作的时候，自然会随意应对，毫不在意自己写了些什么内容，也缺乏感情，这就导致了小学生的作文质量是十分低下的。
2. 不注重日常写作素材的积累
在写作过程中，大部分小学生都只会一两个素材，导致大部分的作文内容都是一样的，这是因为学生们平时并不在意写作素材的积累，老师们也对此并不重视。而老师在教学过程中，只会一味地用试卷来检测学生们的素材积累情况，这就导致学生们只会为了考出一个好成绩而强迫自己去记忆语文知识，而不是主动地去学习语文和积累写作素材。由于学生们在平时并没有很高的积极性去积累和记忆语文素材，经常会在考试中出现试题大多数不会的情况，严重削弱了学生们的学习积极性。
3. 小学生的写作情感和个性化消失
现如今，我国的小学生在写作时并不是很重视自己作文的个性化，大部分学生都会选择模仿别人的作文来进行写作，那么学生们也就不会在写作时抒发自己的感情，很难培养出小学生的写作能力。
二、 小学语文作文教学中的对策探讨
1. 让小学生正确认识语文写作
我国许多小学语文老师都认为写作只是语文学习中占分比较多的一部分内容，对于学生的语文成绩非常重要，只在意学生们写出的作文能否得到一个高分，使得许多学生都是为了成绩而进行写作。但是写作的目的并不是这样的，而是为了让学生们有一个表达自己想法和抒发自己感情的途径。老师要在日常教学中，给学生们灌输“以我手写我心”的思想，让学生们明白语文写作并不只是为了有一个好的成绩或者分数，而是为了自己而进行写作，逐步让学生们培养出每天都写作的好习惯，只要有了想法就写下来，这样不仅仅为学生们的写作积累了素材，还可以锻炼学生们的写作能力。
2. 培养小学生对于写作的兴趣和激情
兴趣是学生最好的老师。学生们如果只是为了完成老师布置的作业而进行写作，那么写出来的文章质量一般不会很高。而如果学生们对于写作充满了兴趣，那么最终写出来的文章是充满感情和个人经历的。所以说，老师要在日常语文课堂上培养学生对于写作的兴趣，首先，老师可以给学生们布置一些和生活相关的作文主题让学生们进行写作训练，培养学生对于写作的兴趣；其次，老师要对学生写出来的文章给予肯定，让学生们树立起自信心；最后，老师要选取一些比较优秀的文章在全班学生面前朗读，激发学生们对于写作的兴趣。
3. 引导学生们加强素材积累
大量的素材积累是一篇好的作文的创作基础，只有学生们的词汇量足够大了，才能在创作的时候语言流畅，充分表达自己的想法，从而提高学生们的写作水平。那么老师在日常教学中，就要让学生积累足够的词汇量，在看到优美语句、好词佳句的时候，进行摘抄，并且每天拿出一段时间来让学生们朗读和背诵他们摘抄的好词好句，长期进行下去，学生们的词汇量会明显增多。而老师则需要引导学生们在适当的时候运用这些词汇和句子，从而成功提高学生的写作能力。
4. 重视激发学生们的思维个性
其实，小学生的想象力是非常丰富的，老师需要做的事情就是激发学生们的想象力，从而让学生们培养出个性化思维，学会在不同的角度看问题，选择一个与众不同的观点。例如在写到“我和我的朋友”这个主题的作文时，大部分学生都会选择讲述自己和自己一位好友的故事，而有一部分同学则会选择写他和他的宠物的故事，写作的时候融入了自己的感情，内容也有新意，从而使得这篇文章从众多作文中脱颖而出。而老师则需要鼓励学生们从不同的角度来解读同一件事情，只有一个人想到了别人想不到的角度才叫新意。
5. 老师通过生活化教学来丰富学生们的写作情感
老师要鼓励学生们做一个善于观察生活和总结生活的人，养成记录生活和观察生活的好习惯，每天都可以记录一些自己的想法和有趣的事情。而这一个习惯的养成，初期要靠老师来强制学生们进行。但是随着学生们写日记的时间逐渐增长，会逐步养成每天都写日记的良好习惯，也会发现写日记的好处，自然而然就会自觉地在以后的日子中写日记，而不再需要老师和家长的督促和监督。而学生们在写作文的时候，可以把日记中的一些内容写入作文，充实作文的内容，并且在写作文的时候充满了感情和想法，还可以提高小学生的写作能力和写作水平。
三、 结语
总而言之，写作能力是语文综合能力的重要组成部分，对于小学生的全面发展也有着重要的影响。就我国目前的小学语文教学情况来看，还有很大的改进空间，所以说，小学语文老师要努力探索当前语文作文教学中存在的问题，并且加大对作文教学的探究力度，把找出的问题作为出发点，努力找出有效的解决问题的方法，从而提高小学生的写作能力和写作水平。
参考文献：
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