崔驰宇
摘要：在信息技术教学中培养小学生思维创新能力，是一门技巧与学问，教师应当结合教学需要资助搜集信息内容，合作学习掌握学习要点，强调学以致用效果，自主开展课外活动以及提升综合素质能力，培养优秀的创客。
关键词：小学信息技术；创客培养；分析研究
信息技术教育要从小抓起，从小学中年级开始开设信息技术课程之后，培养小学生信息技术综合素养、更好地适应社会发展需求，成为了广大信息技术教师一项重要职责。在教学工作中如何体现学生创新意识和自主能力培养，让学生在信息技术学习中成为一名优秀的小创客，这是教学研究应当深入分析的重要课题，本文主要针对这一方面进行初步分析。
一、 鼓励学生自主搜集信息领域最新知识
信息技术领域的发展可以用一日千里来形容，世界各地在信息技术研究方面投入了大量的人力物力，而信息技术的确改变了人类发展的进程与轨迹。作为一名小学生，应当与时俱进了解信息技术行业的发展状态，站在时代最前沿多熟悉、多接触、多了解信息技术知识。例如当前正在大力推进的机器人换人行动，就是建立在信息技术和生产技术自动化基础上的一项革新，将人类从繁重的流水线中解放出来，使机械化水平、智能化水平大为提升，较好地提高了生产率。再比如，2016年在汽车业界最为热点的一个话题就是互联网汽车，将互联网技术与传统的汽车生产工艺结合起来，使人们享受到便捷的汽车生活。这些方面的知识都是信息技术的最新研究成果，学生多熟悉了解这些方面的内容，能够激发他们创新的意识，提高信息技术学习中针对性水平。教师要引导学生利用平时各种机会，搜集整理信息技术的相关资料，在信息技术领域做一名小小的博学家，这样才能够为综合素质的提升奠定良好基础。
二、 引导学生自主合作掌握信息技术要点
提高学生自主创新能力，在信息技术教学中主要是引导学生进行自主合作，既要认真分析研究信息技术学习的内容，又要相互讨论探索、汇聚智慧、提炼成果。例如在电子邮箱教学中，从电子邮箱的申请使用，完全可以放手让学生自主学习，创造性地开展分析研究、探讨交流，以学生自主合作学习提高对教学目标的达成度。为了充分体现学生自主地位和學习能力，笔者在电子邮箱教学中，鼓励学生按照教材中的提示，一步一步申请成功电子邮箱，并建立全班通讯录，相互发送邮件。这一内容的教学完全体现了学生主体地位，放手让学生进行学习研究，对学生而言他们获得了一次独立思考、相互研究，共同突破学习难点的机会。在信息技术教学中类似的教学内容还有很多，教师要想方设法将自己从直接讲解的角色中解脱出来，鼓励学生创新思维方式，认真分析研究，和同学一起进行讨论交流，准确地掌握信息技术学习方面的重点要点和难点。在这样的教学过程中，学生自主学习能力思维水平，以及创新意识都会得到更加明显的提升。
三、 启发学生自主运用体现学以致用效果
从小学阶段信息技术教学内容来看，许多部分和生活有着密切的联系，只要加以充分的引导，学生的创新思维就会得到有效激发。鼓励他们将所学内容运用到生活实际之中，可以让学生充分感受到信息技术学习的重要性、必要性和可行性，了解信息技术在生活中的广泛运用。例如在Word内容教学之后，教师可以鼓励学生将自己的优秀作文打印出来，按照指定格式进行排版，统一存放于自己的文件夹之中，避免了资料的流失。在电子表格教学之后，教师可以鼓励学生针对平时学习生活中的一些内容进行运用，可以对自己的各学科一段时期以来考试分数进行分析，可以帮助老师对某一学科、某一次的成绩进行分析等等，将电子表格强大的筛选功能体现出来。除此之外，教师还可以启发学生运用网络下载自己学习所需的资料，帮助爸爸妈妈下载一些他们感兴趣的内容，通过网络手段获得更多的资料信息。教师也可以启发学生运用QQ、微信等现代信息技术通讯方式，在同学、朋友、亲人之间建立起更加快捷的联系方式，鼓励学生在这一过程中不断总结提高。有了学以致用的生动成果，学生在信息技术学习中的创新能力将会得到更好的发展。
四、 组织学生自主开展课外拓展延伸活动
培养学生创新能力，鼓励学生善于发现问题、解决问题，离不开课外各种类型的拓展活动，对于信息技术而言更是如此。教师要想方设法利用小学教学的便利条件，组织学生进行信息技术课外拓展活动。首先，教师应当鼓励学生自行组织、自主安排兴趣小组活动。对充满学习兴趣的学生，可以在课外组织他们进行信息技术方面的专题研究，从了解信息技术常识到课堂教学重点难点，以及培养学生信息技术综合能力等方面，都可以开展拓展延伸，让学生在自我搭建载体、自我设置活动章程、自我编排活动内容、自我考核评估等方面得到有效的培养，让他们综合能力实现提升。此外，教师还可以组织学生在课外自主进行一些拔高性的训练拓展探索，如尝试研究一些常见软件的运用，甚至鼓励他们学习编写一些简单的程序，参与机器人教育活动等等。
五、 教育学生自主创新勇立信息时代潮头
当今社会是一个改革与发展、创新与变化共存的时代，信息技术的发展速度很快。信息技术教育从小抓起，必须要鼓励学生进行自主创新，能够站在行业与社会的制高点，不断提升自己能力素质。在这一方面，教师要对学生进行充分的引导，要为他们创造良好的条件。教师可以结合各学科的教学工作以及班级工作，鼓励学生将信息技术学习中所掌握的内容运用起来，可以在班级刊物的版面设计、页面安排等方面下工夫，将word内容活学活用，达到充满个性、具有较高质量的效果。在信息技术教学中，教师还应当鼓励学生针对自己感兴趣的信息技术内容，无论是知识点能力训练还是具体运用，可以进行深入的思考，提出自己的一些看法观点或者建议。例如对信息技术在工农业生产中的应用，应当采取什么样的促进手段，如何才能推动信息技术更好地将成果转化出来等等，这些方面都是具有较高思维能力的个体提出的建议方案，广大小学生要主动向这一方面发展。
综上所述，在信息技术教学中，教师要给予学生更多的机会，给予他们充分的鼓励，并搭建平台设置载体让学生在信息技术学习的过程中手脑口并用，不断提高创新意识和创新能力，更好地促进自身成长。
