何香
摘要：教学方法不是一成不变的，而是随着时代在不断的变化。在新课改的客观环境下，许多阶段的教师在上课的方法上面都做出了大大小小的变化，其中就包括了小学阶段的数学教学。现在的小学数学的教学模式和以往的不同，具有极大的改变，这些改变都是迎合了新课改的要求，教师做出教学上面的一个创新性的改变。本文将结合自身的教学实践，从师生之前友好的互动来打造和谐的课堂、利用多媒体打造现代化课堂、确定学生在课堂上的地位等三个方面来浅析一下在新课改背景下创新小学数学教学方法。
关键词：小学数学;新课改;数学教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
教学方法不是一直都不会变化的，教学方法其实是在时刻变化着的，但是大的方向是确定的，那就是在新课改的背景之下，小学数学教学要做出与以往不同的教学方法的改变，让学生进入一种完全创新的数学课堂。在创新教学方法之前，数学教师最需要明确的一点就是要改变之前的教师主导课堂的上课方式，要将学生的位置放在教师前面，是教师用良好的引导方法去引导学生学习，而学生的位置则是整个课堂的主要位置，是课堂的中心，这是教师必须要明确的一点。
一、加强师生互动，打造和谐课堂
学生的位置的一个转变，就标志着学生与教师的地位并不是学生一味的被动接受这个课堂的知识，而是可以与教师一起互相探究，提出有效的问题，再找出可行性的办法去解决这些问题。所以教师和学生的位置是平等且友善的，这就需要教师在上课时多多地与学生互动，而且小学阶段的学生会对和蔼可亲的教师产生好感，就会更加愿意听这一门课程，就加强了学生在上课时候的积极主动性。
例如在学习《1—5的认识和加减法》这一节课的时候，教师就需要多多的与学生进行互动，从而来打造一个和谐的课堂。这一节课是在小学阶段的一年级上册，也就是小学生刚刚进入小学生活不久的阶段，这些学生还没有完全适应小学阶段这样的学习，如果在上数学课的时候，教师就板着一副脸，那这样会让对学习环境还不熟悉的小学生感到更加的害怕、紧张，第一印象是十分重要的，要是学生在最开始就将数学老师看作一个十分严厉的老师，那么对于学生在上数学课上面的的积极性也是会有所影响的。所以教师在上课的时候需要保持自己始终处于一种友善的态度，要以宽容、包容的心态去对待这些刚刚进去小学阶段学习的学生们。教师可以在上这节课的时候组织一个游戏环节，教师可以邀请一些大胆一点的学生上台来扮演数字，然后再让这些学生根据教师提出的简单的算术来进行游戏活动。这样由积极的学生去带动那些比较害羞的学生，让所有的学生都融入到这个和谐的数学课堂当中来。
不仅仅只有游戏，教师还可以通过提问来加强与学生之间的交流，提问环节教师要注意要多多的聆听学生的答案，并且做出及时的正面评价，让学生在课堂上面敢于积极的发言或者是或者是主动的参与到教师所设置的环节当中来。
二、打造现代化课堂，加强学生学习兴趣
随着科技的发展，教师这一行业也开始使用一些现代化技术来帮助教学，作为一名小学数学教师也要懂得如何善用现代化的技术手段来打造一个现代化的数学课堂。
例如在学习《时、分、秒》这一节课的时候，教师就可以使用多媒体技术来打造一个现代化的数学课堂，让学生在上课的时候也感到十分的有趣。这一节课是教学生认识时钟上面的指针并且可以准确说出现在的时间，教师就可以运用现代技术如希沃授课助手来帮助教师完成备课。希沃助手上面有备课助手，教师可以先选择自己想要的备课模式，然后根据自己的需要来完成备课，希沃助手上面的备课大多都是以数学游戏为主，特别适合小学阶段的学生，明亮的色彩以及拟人化的动物形象可以吸引住学生的视线。这是其一，教师还可以课前就找好一些动画资料，在上课的时候放给学生看，让学生通过这段视频来搞清楚这些指针之间的区别。
这种以视频或者是数学游戏的形式将要学习的数学知识展现在屏幕上，让学生有一个直观的体验，而且希沃授课助手的数学游戏学生也可以走上讲台自己参与进来，达到一种真正的主动、生动、丰富的数学课堂。
三、将课堂还给学生，确定学生的主体地位
将课堂还给学生指的不只是在课堂上面，而是在整个的学习过程中学生都需要发挥自己是学习的主人的作用。
例如在学习《平行四边形和梯形》这一节课的时候，教师就可以在课前、课中、课后的有意或者无意地将学生才是课堂的主体的观念渗透入学生的思想当中。在这节课上课之前，教师就可以布置一项作业，就是让学生去看一看书上对于这些图形的介绍，然后找一找生活当中哪里有这些形状存在。在课中的时候，教师在讲完相关的概念之后，就可以引导学生结合图形去思考这些图形的特性是什么。课堂结束之后，教师就可以布置一項寻找生活当中的平行四边形和梯形的图案有哪些，教师还可以开展一个课后活动，就是将生活中看到的这些图形给画下来，看谁画的最贴切。
在课前，教师需要让学生具备一种课前就主动去预习今天的上课内容的习惯;课中的时候，需要采用启发学生自己独立思考的方法来进行教学;在课后，要督促学生自主独立的完成相应的作业，并且要培养学生一种不懂就要问的良好习惯。
总结：总而言之，要想在新课改的环境下面做到将小学数学教学方法创新，就需要明确以下几点：教师要与学生以一种全新的状态相处;其次就是教师可以利用一些现代化的教学手段来辅助教学，让学生爱上数学课;学生才是课堂的主人，教师要明确这个观念，再将这个观念逐渐渗透进学生的思想当中，让学生真正去主宰自己的学习过程。相信做到以上几点，那么小学数学教学方法的创新一定易如反掌。
参考文献
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