曾兴旺
摘 要：本文主要阐述了在初中数学教学中，我们如何运用兴趣学习来满足于数学知识的传授，如何能够更好地通过知识的学习，来带动学生们自主学习的能力，同时树立起正确的世界观。希望本文的分析能够帮助我们更好地带动学生们的学习，提高他们的学习动力，带动起学生们学习的积极性。
关键词：初中数学；兴趣教学法；思考
一、 数学与兴趣之间的关系
（一） 学习兴趣就是学习的积极性
新课改明确提出，初中数学教学要时刻关注学生们对于学习数学的兴趣，提高他们学习的积极性。那么学习兴趣到底和学习的积极性有怎样的关系，我想我们都是十分了解的，兴趣是学生们最好的老师，学生对于学习有兴趣，才会表现出在乎，才能够自觉地有分寸地去进行学习。一个学生是否有了对学习的兴趣，我们可以从他们最直观的表现中分析出来，一般对于初中生来说，兴趣可以直接影响他们的做事风格和做事效率。我们可以发现，如果初中生对于数学的学习有了兴趣，有了学习的积极性，那么他们会很直接地表现在课堂上。例如，学生开始注意听讲，能够自己认真地看书，能够孜孜不倦地解题等。一般对于数学学习有兴趣的同学，都能够做到勤劳刻苦，积极思考，学习成绩提高得很快。而对于一些缺少兴趣的同学时，他们往往表现出注意力不集中，无法专心听讲，很容易被其他事物所吸引，不善于动脑思考，最直接的表现就是学生成绩不理想，情绪波动大。因此，我们在面对不同的学生的时候要进行不同的教学方式。在帮助学生们提高学习兴趣的前提下，一定要仔细观察学生们的不同特点，根据具体情况进行具体的分析，然后根据实际情况进行实际教学。最后通过提高学生的学习兴趣，来带动学生们学习的积极性。
（二） 学习兴趣能够促进教学效果
众所周知，在教学活动过程中，最重要的是教和学，所谓教学，不仅要求老师们教学质量好，同时也要求学生们学好，只有这两个条件同时满足，才能够有一个完美的结果。因此，作为教师，我们不能仅仅保证自己在教学工作中完成自己的教学任务，还要保证学生们能够吸收教师在课堂上讲解的知识。因此，教与学从来都是相辅相成的，在教学过程中缺一不可的。教师只有不断提高学生们对于学习的兴趣，才能够更好地发挥自身的作用。在新课改后的教学课堂中，教师在课堂上占据着主导地位，能够实时地掌握学生们学习的动态和学习变化，而学生是学习的主体，是教学课堂上举足轻重的存在，面对初中生的数学学习，作为教师只有辅助和引导学生这个主体对于数学提高积极性，才能够更好地主导学生们的学习过程，才能够共同发展，共同进步，共同帮助学生们提高学习兴趣，加强学习能力。
二、 兴趣教学在学科中的重要性
初中生正处于一个比较尴尬的阶段，他们有着对外面世界的渴望和好奇，但同时也是心理和生理正在发育的时间，他们没有一个对世界的严肃的认知，很容易被外界新鲜事物所吸引。因此，我们必须要谨慎地对待初中生的学习和教育问题，帮助他们塑造一个正确的人生观，世界观和价值观。尤其拿数学来说，数学是一门逻辑性非常强的学科，在学习数学的过程中是非常枯燥和乏味的，因此，很少有学生会对数学的学习产生兴趣。但是由于初中数学在我们的整个学习生涯中占据着很重要的作用，所以我们必须要学好数学才能够更好地面对未来的学习和工作。对于教师来说，如何能够将知识传授给学生是一门技术，对于学生来说，怎么样能够把所学的知识都吸收也是一门学问。这其中最为重要的就是兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。因此，作为教师的我们如何能够提高学生们对于数学学习的兴趣，是我们教学的首要问题，也同时是学生学习数学通往成功的必经之路。
三、 兴趣教学法是适应新课改要求的产物
随着改革开放以来，我国逐渐走入了国际大舞台，科学技术和经济实力都在不断地提高，国内的各大企业对于人才的需求也越来越大。传统的教学方式已经无法满足我们现阶段快速发展的脚步，人才市场上的竞争激烈，但是优秀的人才缺失严重，供求比例严重失衡。随着企业的不断扩大和发展，我们只有不断地改变我们的教育方式，使教学与现实接轨，提高他们自主学习的水平，致力于打造新一代学生德智体美劳全面发展，也同时满足于企业和国家对于人才的需求，才能够更好地帮助我们国家的繁荣昌盛。新课改以来，国家教育机构对于学生的实际学习水平十分地重视，不断地在教学过程中帮助学生们提高对学习的兴趣，创造和谐、愉悦的学习氛围，通过教学过程不断地健全和完善他们的人格魅力和性格。尤其是在面对初中生的时候，我们的兴趣教育就显得更为重要，初中生正处于叛逆阶段，怎么样引导他们积极地学习是一项任重而道远的工作。
四、 如何提高学生们的学习兴趣
（一） 改变传统的教学方法，激发学生的学习兴趣
在传统的初中课堂上，我们对于数学的教学方式还是很单一的，并且我们国家是以应试教育为主的国家，学校和家长更加重视的是孩子们的学习成绩，在我看来，他们的观点是有些偏激的，在学校和家长的眼里，一个学生期末的考试成绩就决定了他们的学习能力，成绩高就会得到学校和家长的重视，成绩低就受尽大家的谴责。但是这样是不公平的，这样无法真正地带动学生们的学习，也无法传授他们真正需要的知识和学习能力，传统的教育把他们的个人思维都抹杀掉，千篇一律地按照教師的要求和思维方式思考，因此，很容易造成学生的不自信，使得难以在今后的工作中担当重任。因此，新课改以来，我们更加重视了学生们的学习兴趣，改良了传统的教学方法，改变了填鸭式的教学模式。将课堂模式转变，明确学生作为课堂上的主体地位，将数学知识与生活实际相结合，充分带动数学课堂的积极性，利用生活帮助学生进行举一反三，激发学生们对于知识的渴望和积极性，引导学生们从生活中感受数学的存在，培养他们能够自主学习，自主思考的能力，提高他们对于数学学习的兴趣。
（二） 多运用新时代的教学手段，迎合学生们的兴趣
随着我国科学技术的迅速发展，互联网在我国已经成功的进入到了千家万户，上至老人，下至孩童都对互联网有着莫名的依赖。网络已经成功地融入了我们的生活和工作当中。因此，在数学教学中，我们要改变传统的单一的授课方式，增加互联网与数学之间的联系，在科技信息时代大环境的背景下，顺应时代的发展，多运用多媒体的教学模式，来满足学生们的求知欲。数学是一门抽象的学科，传统的教学方式无法很好的表达出数学的抽象，也无法满足所有同学对于数学的想象和思考，从而无法带动全体同学的积极性。而多媒体教学则能够全面地表达出数学抽象思想的所有内容，能够把传统的平面的教学方式变得立体多面化，能够帮助学生更好地理解和分析数学习题，尤其是面对几何习题的学习。多媒体的教学方式在新课改中，有着很重要的地位，它能够直观地，立体地表述出数学试题所表达的意思和动态，能够很有效果地帮助学生们学习数学，提高学习成绩。
（三） 培养学生良好的学习习惯，提高学生们自主学习的能力
对于初中生的年龄来说，他们正处于一个叛逆的阶段，他们开始有自己的思想，可以独立思考问题，但是又处于一个容易被外界诱惑的阶段。因此，作为教师我们不仅仅要传授学生知识，也同时要传授他们正确的世界观和人生观，价值观。帮助他们能够正确地认知世界，同时提高自身的文化素养，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。作为学生，尤其是初中生，拥有良好的学习习惯能够帮助他们更好地学习，也能够帮助他们在今后的工作中更加地得心应手。并且，在学习中，教师要指导学生有针对性地学习，避免题海战术，要学会分析和研究，在解答数学的时候要明确这道题目是运用了哪些知识，有哪些解法。在面对错题的时候要知道，这道题为什么会做错，是因为马虎还是因为知识点没有掌握好，分析出错误的原因，然后根据不同的错误进行有针对性的复习和练习，通过在不断的思考过程中，明确学习的目的，善于总结，善于分析，最后以养成良好的学习习惯，提高自主学习能力为目标。
五、 结语
综上所述，传统的教学方式已经无法满足于我国国际化进程的快速发展了，因此，我们必须要寻找到新的教学方式，来培养出更具有新时代高能力高水平的全面性发展人才。在面对初中数学的教学过程中，我们要明确地知道，学生的学习兴趣能直接决定学生的学习动力和结果，因此，在教学过程中，我们要充分调动学生的学习兴趣，提高学生们学习的积极性。
参考文献：
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