唐小熔+陶小莉+李行+高杰
摘 要：体育教育是一门实践性极强的专业，学院位于甘孜藏区，由于地理因素影响，学院体育教育专业学生进行社会实践机会少，所以学校对于体育教育专业学生就业能力提升的活动开展显得十分重要，课题组采用问卷调查法和数据分析法，对学院针对体育教育专业学生就业能力培养所制定的相关政策、目前体育教育专业学生的就业能力培养现状及相关活动的参与度以及专项培养效果的研究。分析其中存在的学院相关活动开展力度不够、个人专项能力不够、用人单位对人才选拔的评价等问题，提出解决问题的有效方法。
关键词：体育教育专业；学生；就业能力；提升
一、 前言
毕业生就业问题一直是一个社会关注的焦点问题，大学生的就业能力是影响其就业的关键。体育教育专业是培养体育人才的主要途径，是推动各地方体育的重要力量，而随着近年来，体育市场的饱和，体育教育专业学生就业形势更加严峻，对体育教育专业就业能力培养现状的调查研究，旨在了解学生就业能力现状，有针对性地进行提升，提高体育教育专业学生的就业能力。
二、 研究对象与方法
1. 研究对象
四川民族学院体育系教师、体育教育专业13级实习生、体育教育专业14、15、16级在校生。
2. 研究方法
（1） 文献资料法
网上资料查询、图书馆文献参考，收集各领导、老师对体育教育专业就业能力提升現状的看法、建议以及意见。
（2） 问卷调查法
发放体育系教师问卷20份、体育教育专业实习生调查问卷30份、体育教育专业在校生14级34份、15级26份、16级20份调查问卷，进行回收，回收问卷调查130份，回收率100%。有效问卷125份，有效回收率96%。得到有关数据进行统计分析。
（3） 数据分析法
对回收的有效数据进行了数据分析，运用excel对数据进行分类统计。
表1结果显示，本项目组随机发放的问卷调查中大三占的比例最大，因此对于在校生的调查的现状偏重于大三。
表2结果显示，体育教育专业在校生首选的就业方向是老师，所占比例超过32%，选择其他事业的学生达到15%，其次选择政府机关的比例达到13%，其余同学选择的就业方向国有企业、民营企业以及其他的事业单位。由此可见应加强在校生对教师职业就业能力的培养，以及提升在校生关于政府机关和其他事业单位就业能力的培养。
表3结果显示，体育教育专业在校生对于就业能力情况完全了解的12%，不太了解的52%，不了解以及完全不了解的36%，通过数据反映出超过52%的体育教育专业在校生对自己就业能力了解程度处于一般化状态。由此可见体育教育专业在校生对自己的就业能力了解程度不高，所以应多培养体育教育专业学生的就业能力的认知程度。
表4结果显示，体育教育专业在校生在择业获取招聘信息时选择学校就业网的比例占26%，由此可见学校应及时更新就业网站的信息，便于学生了解最新的就业情况，让学生对自己的就业能力制定针对性的计划，并且对照实施。
表5结果显示，体育教育专业实习生在校期间参加过学校举办的相关就业能力活动及社会实践最大比例的是模拟招聘，为37%，其次是三下乡以及师范技能大赛，比例分别是27%和12%。由此可见体育教育专业学生在校期间参加关于就业能力的活动最多的是模拟招聘、三下乡、师范技能。因此我们应提高对这三项活动的数量、质量，以及提高学生参与活动的频率。
表6结果显示，体育教育专业实习生在实习期间参加教师公招考试的比例占50%，其次是公务员考试和警察、考研。由此可见体育教育专业学生在选择就业时大部分会选择教师职业，因此我们要加强关于体育教育专业学生的教师职业能力的社会实践活动。
表7结果显示，体育教育专业实习生发现在用人单位面试过程中看重教学能力的比例占53%，其次是交际能力，占30%。由此可见体育教育专业学生在面试过程中涉及教学能力和交际能力的比例居高，因此我们要加强对体育教育专业学生的专业理论知识以及社会交际能力的培养。
表8结果显示，体育教育专业教师指导学生的就业情况来看，从事体育教师职业的比例占30%，从事其他行业的比例占26%。由此可见体育教育专业学生毕业以后从事教师职业的比例要高于其他职业，因此我们要加强体育教育专业学生在校期间的专业实践能力的培养。
表9结果显示，体育教育专业教师认为影响学生就业最大的因素的比例来看，个人能力占40%，其次是实践能力以及经验，分别是25%和20%。由此可以体育教育专业教师认为影响体育教育专业学生最大的因素是个人能力，因此我们应加强体育教育专业学生的个人能力的培养。
表10结果显示，体育专业教师认为体育教育专业学生在就业能力方面应着重培养的比例来看，专项实践能力占50%，其次是专项技术能力，为20%。由此可见体育教育专业教师认为在就业方面应着重培养专项实践能力，因此我们应注重体育教育专业学生的专项实践能力的培养。
三、 结论与建议
1. 结论
（1） 体育教育专业学生毕业以后就业倾向于体育教师。
（2） 现目前开展的有关体育教育专业就业能力的培养方案以及课程计划存在不足，学生的参与度强度不够。
（3） 体育教育专业教师、实习生、在校生都认为提升就业能力的因素在于应加强个人能力即专项能力，忽视了当今社会的就业人员要求是培养综合性人才。
2. 建议
通过调查发现由于学院地处少数民族地区，受政策、地形、海拔、气温等的影响，导致体育教育专业学生的社会实践能力无法得到更好的提升，学习的重点只能是课堂上的专业知识，而当今社会需要的综合性人才体育教育专业学生还不能适应。因此，项目组希望通过学校顶层设计的加强，地方政府的扶持，相关部门的大力推广，以及对自身综合能力的提升等方面来对体育教育专业的就业能力进行培养。
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