张丽
摘要：教育在现代化建设之中有着举足轻重的作用，是关系着教育现代化建设的基础，而小学教育在这一过程当中，更是十分突出。小学教育在整个教育过程当中是具有基础性作用的，尤其要重视小学教育，而随着现代化建设的发展，教育已经出现了许多的新方式，在小学的教育教学过程之中，并不是一味的采取固有的、传统的教学方式，而是应该紧随时代以及教育发展的大方向来看，追随时代步伐，主要小学教育的建设。小学英语教学算是小学教育之中一个较为重要且有难度的课程了，所以更要采用不同的教学模式对小学英语教学作出新的突破，运用原有的教学模式与教学方法，采用在时代发展下产生的一系列新的教学方式，充分全面的运用在小学英语教学中。
关键词：混合学习模式，小学教育，小学英语，应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
引言：教育事业在现代化的建设之中发展变化越来越快，而我们要充分运用这些时代以及科技的发展对教育事业作出的新的贡献。采用新的方式以及运用新的教育教学设施对小学英语教学进行实际的具体的应用，综合现代社会具体方式，采用混合学习模式对小学英语作出重要的突破口，使小学英语教育教学工作能够得到更好的方式，而本文也将着重论述混合式学习模式在小学英语教学中应用，阐述混合式教学模式对小学英语教学工作具有的积极意义，并在这个积极意义之中让混合式学习模式充分运用实践到具体的教学应用之中去。从而在宏观方面上促进小学英语教学工作的进步与新的发展。
一、将合作研究小组科学分组
合作学习小组应充分考虑学生的各个方面，在个性，心理和学习能力方面对具有不同优势的学生进行分组，并对具有不同优势的学生进行分组，以最大程度地发挥互补的小组学习能力，从而实现学习成绩可以最大化，有助于帮助学生努力学习英语，数字最好是四分之一，太多或太少都会影响学习英语的影响。
二、引导学生获得良好的协作学习意识
小学英语教学的传统模式已逐渐被摒弃。 首选英语教师必须敢于改变教学观念，大胆采用协作学习的教学模式。小学英语仅仅是学习英语的入门阶段，很难独自来学习英语。此外英语不仅用于测试，还用于学习。因此小学英语教师需要教学生在合作小组中使用英语，并鼓励他们在交流中的协作意识和团队合作精神。
三、建立适当的评估机制
小学生的辅助学习非常重要，因为他们还没有主动学习。因此，对每个合作组进行定期评估和监控尤为重要，对老师的定期评估不仅可以及时发现每个合作学习小组的问题，而且可以比较不同小组的情况并推广有用的东西。让学生体验合作学习的好处和乐趣，可以提高学生的英语水平，学习热情和加深合作意识非常有帮助。
四、合作学习涵盖了英语教学的整个阶段
第一阶段是课程准备阶段。老师将课程任务提前发送给每个学习合作小组，并介绍新课程，以积极，热情的态度为学生做好进入学习状态的准备。 例如，让学习小组熟悉相关的英语，新单词的中文含义使班级的学习更容易顺利进行。 然后进入审查阶段。提高英语成绩的关键是课后复习，协作学习模型也是在此基础上提出的，以使小组成员可以相互竞争并在评估中互相帮助，这对于提高他们的英语成绩和整体素质有很大帮助。
五、课后英语集体合作学习
如果想更好地培养实用的英语人才，仅依靠具有课堂知识的英语老师的教学是不够的。学校应积极寻求课余活动的优质资源，为学生提供一些英语，比赛为学生提供了更多参与英语相关課外活动的机会。同时，小学英语老师需要花更多的时间在正常的课堂教学上，以便组织学生以小组合作的形式开展课外英语活动。 这种小组合作可以增加对学习英语的兴趣，英语技能也可以用于这些类型的英语练习活动的小组交流中。 可以更好地培养英语的适用性和小组技能 合作组织能力和实践能力。例如，学校组织了一些英语竞赛，学生可以以小组合作的形式发表英语演讲，并为各种奖项提供各种奖励，以提高学生对学习英语的兴趣和比赛中小组合作的热情。基础英语教师可以根据学生的具体情况制定适当的英语主题。 学生们分组讨论该主题的方向，英语辩论不仅可以提高学生的英语语言能力和思考能力，还可以让学生看到在小组中共同努力的重要性。
六、小组合作学习讲解英语课本
当我们开始学习小学英语课本时，我们会发现有些学生可能因为对新课本的接触而对课本内容感兴趣，因此他们可以集中精力思考讲课中的问题，有些学生也很感兴趣在“对教科书不感兴趣，对英语不感兴趣”中，这在课堂上留下了一些空白，不愿意遵循老师的教学思想和思考问题，似乎这两种类型的学生的学习效果在开始时就存在空白。在这种情况下，基本的英语教师需要使用协作式小组学习方法，以便能够遵循老师思想的学生可以帮助另一组学生提高课堂教学的效率。 例如，某些学生可能对老师在课堂上传授的语法和语音技巧有疑问。此时，他们可以要求小组中的学生帮助他们理解这些疑问，并最终更有效地解决课堂问题并改善。
七、结语
越来越多的数据表明，小学的合作学习英语教学模式已经成功。合作学习模式充分体现了以学生为主体的新课程改革思想，让学生学习，玩乐学习，懂得学习，不仅提高了学生的人际交往能力，而且加深了学生的人际交往能力。对英语技能的理解和知识，探索学生的学习潜力和团队合作意识具有良好的培训意义。
参考文献
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[2]祁颂.合作学习在小学英语教学中的应用-以白家庄小学五年级教学实践为例[D].
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