张淑祯
摘 要：音乐是一种抽象的艺术，也是一种主观性很强的艺术，只有懂得欣赏的人才能体会音乐的魅力。在音乐欣赏的过程中，不仅能够修身养性，提升自己本身的艺术修养，更能够对音乐做进一步的了解，感受到音乐本身的特质，对音乐知识、结构、历史演进方面有一个新的认识。本文从培养学生音乐鉴赏能力的意义出发，并就如何培养学生的音乐鉴赏能力谈几点个人教学体会。
关键词：职业高中鉴赏能力审美能力培养
音乐鉴赏是对艺术作品的具体感受、体验和鉴别的精神活动。教师在音乐欣赏课教学中要培养学生鉴赏音乐美的能力以及积极健康的审美情趣，让学生具备良好的审美观念，促进学生对我国音乐文化的了解以及对艺术的热爱。同时，要将学生的主体地位凸显出来，让学生主动地参与到课堂教学中、主动地进行思考，让学生懂得和评价美学的价值，进而有效地提升学生的音乐鉴赏能力。
一、 在职高音乐欣赏课教学中培养学生鉴赏能力的意义
随着时代的进步、科技的发展，当今社会对各类型人才的要求越来越高，不仅要求要有优秀的文化技术成绩，更要在艺术方面有一定的造诣。在职高音乐欣赏课教学中培养学生音乐鉴赏能力就为学生审美能力的提升做了很好的铺垫。培养学生音乐鉴赏能力不仅能够让学生在倾听音乐时激发其情感上的共鸣，使学生主动参与体验和创造音乐，提高自身的审美能力，以及对音乐的音调、音准和感受能力的锻炼和提高，更有利于扩大学生的音乐视野，提升其艺术修养。
二、 如何在职高音乐欣赏课教学中培养学生的鉴赏能力
（一） 在教学过程中激发学生对音乐的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”音乐兴趣的激发是培养学生音乐鉴赏能力的重要前提，教师应该在教学中从音乐兴趣这一关键性问题入手。首先应该对学生有一个基本的了解，了解他们对音乐的兴趣、了解程度和相关乐器的了解程度等，根据所做的调查进行总结、分析，从学生们最感兴趣的一部分入手，因势利导，通过各种有趣的活动来调动学生的学习兴趣。先引起他们对音乐的学习兴趣，积极主动地去认真倾听音乐，再进行课堂正式学习。例如，在每一节课的开始，教师可以根据学生们事先要求的他们喜欢的并且内容健康、积极向上，符合学生们的年龄特点的歌曲来播放给大家，让大家自行讨论、鉴赏、分析，提升学生对音乐的学习兴趣，促进学生的音乐情感体验，然后教师再将播放的歌曲与课堂所学的歌曲进行对比分析，通过对比分析使学生对所学歌曲有进一步地了解，然后再对所学歌曲进行详细地讲解、分析，引导学生把握音乐审美的尺度，在音乐鉴赏中发现美、感受美，理解其经典的所在。苏霍姆林斯基曾经说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”培养学生对音乐的学习兴趣，让学生树立起自信心也是非常重要的一步。教师在音乐欣赏课教学过程要大力鼓励学生积极学习音乐，使他们在倾听音乐的过程中享受到喜悦和兴趣。只要教师在音乐欣赏教学过程中能够正确引导，让学生在音乐欣赏课中主动地参与，积极讨论，妥善分析，学会欣赏音乐的美感，感受音乐的旋律，体会音乐作品所表达的意境，对音乐进行全方位、多层次地认识、探究、理解和体验，学生们一定会在音乐中彻底释放自己的情感，音乐鉴赏能力也一定会大大提高。
（二） 欣赏经典作品，重视音乐欣赏技能
鉴赏是音乐学习过程中的一种优秀习惯，对于认真倾听鉴赏的学生，教师要适当地进行表扬，帮助他们养成这种学习习惯。在职高音乐欣赏课教学过程中，教师只有让学生在课堂上不断地进行倾听鉴赏才可以体验音乐真正意义上的美。教师在音乐欣赏课教学时，可播放那些学生熟悉的优秀音乐作品，例如，《梁山伯与祝英台》《欢乐颂》等作品。因为学生们对音乐有一定的熟悉度，所以在音乐聆听时就会更加认真，会不由自主地跟唱，通过对这些经典作品的反复聆听，使学生清楚地感受到音乐的旋律、节奏等要素的丰富表现力，从而加深对音乐的理解，积累经验，提高音乐鉴赏能力。例如，在学习演唱歌曲《长城谣》时，先介绍词曲作者的人生经历和有关抗日战争的背景材料，讲述作者在何时何地何种情况何种原因促使他创作《长城谣》，引导学生感觉歌曲中的音乐形象，这样就能很好地激发学生领悟歌曲中所蕴藏的思想情感内容。通过对歌曲各方面的细致了解，不仅可以提高学生的音乐感受力，为音乐鉴赏能力的培养打下坚实的基础，更能增加学生的音乐知识和技能。在欣赏经典音乐作品的同时，更要重视音乐欣赏技能的培养。培养音乐欣赏能力就是让学生在倾听音乐时能够感知音乐所表现的美的能力。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”
（三） 充分利用多媒體教学，扩大学生的音乐视野
在职高音乐欣赏课教学中学生鉴赏能力的培养过程中，学生音乐视野的扩大也有着十分重要的作用。在音乐教学中扩大音乐教学范围可以有效拓展学生的音乐视野。随着科学技术的发展，学校中多媒体教学已经基本普及。教师在音乐教学过程中要充分地利用多媒体设备，通过在网络上搜寻不同的资源，来帮助学生扩大音乐的视野，让学生更好的融入到音乐当中，提高教学效果和教学效率，对学生的音乐鉴赏能力有更全面的提升效果。在职高音乐欣赏课教学中，教师还可以利用多媒体辅助教学，将音乐中的多种形式展示出来。如京剧、舞蹈、合唱等等，让课堂教学的鉴赏内容更加丰富，更加直观，通过对学生音乐视野的扩大来培养学生音乐鉴赏能力，用不同的教学方式来培养学生音乐鉴赏能力。
结束语
在职高音乐欣赏课教学过程中，对于学生音乐鉴赏能力的培养是整个教学过程中非常重要的环节。良好敏感的音乐鉴赏能力可以陶冶学生的音乐情操，帮助学生在倾听音乐的过程中对音乐有更好的理解，并更好地辨别音乐元素，促进学生身心健康发展。总之，学生音乐鉴赏能力的培养需要学校和教师等多个方面的共同努力，学校要努力加强对音乐课的重视程度，不能只专注于学生专业技术的培养，教师也要努力探究高效的教学方法和创新的教学模式，最大限度地提高学生的音乐鉴赏能力。
参考文献：
[1]金秀云.初中音乐赏析课中学生欣赏能力的提高[J].课程教育研究， 2015（20）：199-200.endprint
