包海江
摘 要：在多年的小学英语教学中我积累了一些经验，现在拿出来与同行们交流一下。
关键词：小学英语；教学
一、 进行学法指导
学法指导有两个考量。对于学习方法，教师首先需要明确的是不能单纯地为教方法而教方法，而应该充分考虑教学内容，让学法指导渗透在学习内容之中，在知识的学习过程中实现，以确保它取之自然、用之有效。除此之外，还要对教学对象年龄层次的差异有所考量，以体现阶段侧重。如对于低年级的学生，可以教给他们一些有效记忆单词的方法，让他们科学地记忆单词，使单词学习变成一种乐趣，而不是一种负担；对于高年级的学生，在以语音、单词、语法及语篇学习为主的背景下，教师可以指导学生用不同的方法进行学习，如对语法的掌握，可教会学生运用归纳法、演绎法、顺口溜法等进行记忆和理解。
二、 阅读教学要注重在语境中培养学生运用能力
情境是阅读教学不可或缺的条件，因为语言存在于特定的情境中。在阅读教学中，应让学生学会运用英语在真实的交际场景中进行语言的体验，这就要求教师在教学中寻找语言材料与生活的结合点，创设真实的交际语境，帮助学生充分理解文本，提高教学有效性。如，开展收集身份证、电话号码、汽车牌照活动来学习、运用英文数字，收集国旗、世界著名景观等方式学习国家名称及相关知识，将文本阅读重新置于鲜活的语言情境中，赋予他们真实的体验，逐步引导和帮助他们运用所学的语言。
三、 运用情景教学法
在小学英语教学中设置一种适合小学生学习的语言环境，制造一种氛围，将学习置身于情景中，这对学习英语是很有帮助的。
（一） 要根据教材内容创设情景。我们的一切活动最好在情景中进行。创设情景的手段很多，有语言、图片、实物、动作、表情等。在教法上我们可用“听一听”，如录音机里播放谁在跟谁打招呼：让学生根据不同的语调、语言来判断。也可用计算机出示图片让学生扮演不同的角色进行打招呼的练习。
仅靠书本中的彩图是远远不能吸引学生的，而要根据教材中人物特点制作出各具特色、灵活方便的教具，可随意组合人物图像。
（二） 根据教材内容用活情景。要产生良好的教学效果，还要靠教师的巧妙使用，让学生快速、准确地理解所授内容。在教学中，教师不仅要辅助学生给以恰当的表情和动作，使情景更加生动、形象，还要设法把学生带入情景中，让学生置身“境”中，来表现自我。如在教介绍家庭成员一课时，我将书上全家照中的人物“请”出来，分别让学生扮演角色，来到学生组成的一个模拟小家庭中进行交际。逼真、有趣的情景表演，是一种富有实际意义，具有良好效果的手段。
四、 充分运用电教手段
充分运用电教手段是变学生被动接受信息为主动参与教学设计、主动参与教学活动的重要手段，可使单调的英语语言学习变得生动、活泼有趣，而且还可利用这一教学媒体创设英语语言环境，在很大程度上弥补和替代了其母语不是英语的不足。
（一） 互相启发，开拓思路。利用信息技术可以投映不同层次学生的练习，促进了学生间的互相交流。在有限的时间里通过信息技术展出，每个学生都可以从影像中摄取他人的精华，弥补自己的不足，受到有益的启迪，培养创造性思维能力。
（二） 运用于作业的批改。利用计算机把有代表性的学生练习投映在全班学生眼前，典型直观，一目了然，教师节省了大量的批改精力和时间。教师一番画龙点睛的讲评往往会使学生恍然大悟，在理解上产生飞跃，这种效果是常规的作业批改难以取得的。
五、 关于字母教学
26个字母名称音是学习英语的基础。所以字母名称音的教学是小学英语语音教学的第一关。在字母教学中，我先教5个元音字母，多次示范发音，让学生认真听音，仔细观察口形。再让他们跟读，由多次模仿，到基本能读准。然后教学生读元音字母在开单节中的发音。元音在重读开单节单词中的发音，就是这个字母的名称音，也是英语的基本因素——元音音素。音素是语音中的最小单位。在掌握了元音字母中开单节单词中发音音素的基础上，按现行课本顺序将每课中所出现的字母按元音音素归类。
利用元音音素先学习21个辅音字母，最后通过辅音字母，用“掐头法”，“去尾法”与汉语拼音相比较，来学习掌握辅音音素。
六、 在听力训练中让学生感知英语语音，语调节奏，在发音训练中让学生掌握语音的规范正确
听是说的前提，听不好就说不准，也就无法用准确、优美的语音、语调进行交际。纯正的英语语音、语调，能引导学生打开智慧的大门，让学生飞向美妙的英语世界。因此，当学生一开始接触英语，我就充分利用信息技术手段，让学生听标准语音、单词、句型和对话，听儿歌和歌曲。在进行多种听力训练的同时，我又引导学生在发音训练中掌握語音的规范正确。对小学生来说，英语是一门陌生的语言，要学会与汉语发音习惯完全不同的语言，就是区别差异极其复杂、变化极其细微的英语语音，教师就必须想方设法加强对学生发音习惯和发音方法的训练。在集中识词的过程中，让学生学会运用读音规则，寻找记忆规律，发展他们的识记、思维、想象能力，又培养他们的兴趣、意志和性格。
七、 加强感情投入，建立亲密的师生关系
亲密的师生关系，对学习兴趣有直接的影响。教师要多了解学生、观察学生，无论从生活上、学习上都要做到真正地关心他们，与之多谈心，使学生感到你不仅是他们的老师，更是他们的朋友。有相当一部分学生不喜欢学习英语，就是从不喜欢英语老师引起的。
八、 采用灵活多样的教学方法，创造和谐的学习环境
在教学中，或讲解新知识，或指导学生对话，或与学生共同表演情节，或课堂小测。一节课通过多样式的教学方法，高密度的知识训练，精讲多练的教学方式，使学生感到自己时时刻刻都在学习，但又好像时时刻刻都在娱乐。同时在平时的教学中，应当多注意学生的进步，尤其是差等生，要对他们点滴的成绩进行表扬，使之树立信心，创造和谐的环境，充分调动他们学习的积极性。endprint
