况洪炼
随着现代社会信息化程度日益加快，人类面临着一个新的教育课题——掌握和运用现代班班通。班班通能向学生提供并展示多种类型资料，包括文字、声音、图像等，能灵活选择与呈现给学生，可以创设、模拟多种与教学内容相适应的情境，能为教师从事数学教学、学生探究数学知识提供重要的工具，使学生与相距千里的个体展开面对面交流。笔者结合教学实践谈谈几点看法。
一、利用班班通教学，可以激发学生兴趣
传统数学教学最大的缺陷是缺乏对学生学习动机的激发，兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要推动力。传统数学课给学生留下的印象往往是一个个死板的过程，再配上一堆堆抽象、深奥的公式、定理，使人望而生畏。用形象、准确、精美的图像取代以往小黑板上画着的框框和图形，用生动的动画取代口沫横飞的对变化过程的解释，使教学更加生动、形象、直观，可弥补传统教学方式在直观性、形象性、立体感和动态感等方面的不足，必然极大地激发学生的学习兴趣，一扫数学课枯燥、乏味、深奥难懂的现状，取得传统方式无法达到的教学效果。例如，《立体几何》中，讲授“圆柱和圆锥、球的定义”时，学生不易想象立体图形是由平面图形“旋转”而成的，通过计算计模拟矩形围绕一边、直角三角形围绕一条直角边，半圆围绕直径旋转形成立体图形的过程，学生即可很快在大脑中形成平面图形在空间中变化的印象，学生学习有了兴趣，也就促进了对问题的理解。
二、利用班班通教学，可以创设教学情境
为了改善学生数学学习兴趣不高这一问题，笔者在教学中有意识地利用班班通开展情境教学，收到了较好的效果。在制作班班通课件时，笔者根据教学内容，结合学生的心理特点和知识水平，遵循有趣味性和有针对性的原则，精心创设能吸引学生主动参与学习的、富有生活情趣的教学情境，调动学生多种感官共同参与教学活动，让学生体验数学的乐趣，感受数学的魅力。例如，学习“正弦函数图像”时，笔者先用班班通为学生播放了与正弦函数有关的生活图景，引导学生思考，把学生带进生动的教学情境。在课件中利用几何画板的真实性和动感性制作、演示正弦函数的动态变化。通过图像真实展现三角函数的极值性和周期性，再通过拖动图形及改变参数形象地展示三角函数左右平移、周期及极值的丰富变化，这样有助于学生更好地理解和记忆。这种方式，由于形、光、色、声都作用于学生的感官系统，在逼真的情境中发展形象思维和抽象思维，使紧张的学习过程变得轻松愉快，从而激发学生学习数学的兴趣。
三、利用班班通教学，可以优化教学过程
班班通辅助教学可以改变以灌输为主的传统教学方法，采用各种电教媒体激发学生学习数学的兴趣，注重学生判断、分析、计算等能力训练，使学生在实际情境中轻松地学习数学。新颖生动，感染力强，不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生学习动机，而且可以打破时间、空间的限制，让学生清楚地看到知识发展的全过程，化静为动、化繁为简、化虚为实，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解、巩固和记忆。因此，其对全面提高学生的能力，培养学生的素质，有着不可估量的作用。在职高数学教学中，依据教材内容和学生特点，将电教媒体与传统教学手段有机结合、互相补充，更能达到最佳教学效果。
四、利用班班通教学，可以展示数学知识
数学教学中很多时候光靠教师的讲解不能把课堂推向高潮，需要班班通这种先进的技术发挥演示作用。为了有力地说明数学中的某些问题，教师可以将从电影、电视、录像、网络上收集来的素材做成图片，在恰当的时候演示给学生。如，讲《立体几何》时，利用班班通技术就可以很直观地把立体图形分解、组合，在立体图形分解、组合过程中，学生更深刻地理解立体几何图形的构成及知识要点，可谓事半功倍。
五、利用班班通教学，可以发挥学生主动性
班班通为实现数学自主学习创造了条件，首先，互联网为数学教学提供了取之不尽、用之不竭的宝贵资源，学习者可以根据自己的需要，随时提取有用信息。此外，利用数字压缩技术可存储大量音频、视频信息，为学生提供大量参考性资源。其次，班班通形式多样、形象直观，有利于提高学生学习主动性与积极性。班班通最突出的特点是图文并茂，改变过去单一文字或孤立静止图形传递的局面，以利用多种感官学习为出发点，激发学生全身反应，在直观性、趣味性和富有感染力的背景下，更好地帮助学生理解重点与难点，有助于知识的获取与保持。最后，班班通环境下的教学，反馈迅速，强化及时，有利于提高学生学习积极性与学习质量，在班班通教学环境中，电脑能对学生的反应进行人工智能分析，随时反馈，准确评价，及时修正、强化学生的学习行为。
六、利用班班通教学，可以提高学生综合素质
数学是集严密性、逻辑性、精确性、创造性与想象力于一身的科学，数学教学要求学生在教师设计的教学活动或提供的环境中通过积极思维不断了解、理解和掌握这门科学，于是揭示思维过程、促进学生思考就成为数学教育的特殊要求。班班通信息技术在数学教育中存在深藏的潜力，在教学中指导学生利用班班通信息技术学习，不仅可以帮助学生提高获取技能和经验的能力，帮助学生提高思维能力和理解能力，还可以培养学生学习主动性。
例如，讲解“指数函数”这一节内容之前，先要求学生利用网络查询并收集有关指数函数的资料，通过整理资料，提出与指数函数有关的实际问题，再通过动画课件，学生归纳出指数函数的性质。更重要的是学生在通过网络查询并收集有关指数函数资料的过程中，深深地体会到网络互动交流式的学习环境，视野开阔，多彩多姿，浩瀚无穷。
自“班班通”安装以来，在职高教学工作中发挥了巨大作用，让我们不再因为地区局限而得不到优质的教学资源，让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式中，难以提高教学质量。现在，我们能随时和名师面对面，吸取宝贵的教学经验，我们能得到优质的教学资源，充实课堂，我们能采用多样化的教学形式，提高上课效率。总之，“班班通”的安装对提高职高学校教学质量起到关键性作用。
