摘 要：我国的信息化一直都在发展当中，并且现阶段我国的网络和社会性软件也越来越多。本文通过对农村中小学教师现代化网络使用情况的调查提出一些策略，根据相关的策略构建了基于网络化社交软件提高农村小学教师胜任力的模型。并通过一系列的调查研究证实了这种模型的可行性。
关键词：网络；教师；胜任力；模型
以前，如果想提高农村中小学教师的胜任力，就需要对每一个农村的中小学教师都加以培训，但是培训的经费十分高，而且效率也比较低。因此，必须要找到一个效率高、成本低的培训方式。这么多年来，我们国家的相关课题研究组一直在研究关于网络促进农村中小学教师教学胜任力的模型，这个模型能够提高我国现阶段的农村中小学教师的胜任力，并且能够让这些中小学教师有效率地提升自己。本文主要针对网络促进农村中小学教师教学的模型进行了搭建。
一、 搭建可行性分析
由于现阶段我国信息化技术一直在不断发展，对于农村来讲，其网络也逐渐进行了全覆盖。所以让老师在很短的时间内获取到知识，提升自身的教学胜任力，最好的途径就是利用网络学习。所以在此次调查过程中，笔者选择了比较大众化的微信、QQ等社交软件作为主要的教育渠道。据调查，现阶段很多农村中小学教师都拥有智能手机，而且也都会使用微信等社交软件。所以通过一系列的调查研究认为，构建网络化农村中小学教师模型式具有可行性的。
二、 农村中小学教师胜任力模型的创建
（一） 农村中小学网络设备使用的情况
据调查分析，在农村的中小学教师当中，基本上都拥有了智能手机、台式计算机或者平板电脑等电子产品，根据数据显示，在农村中小学教师中，具有台式计算机的大约占整个比例的75%，拥有手机的占71%，拥有iPad等平板电脑的占20%。所以从整体状况上来看，大部分的中小学教师都在使用电子产品。
（二） 使用电子设备教师年龄分布情况
据调查，很多年轻的教师一般都是使用手机和平板电脑进行资料的查询和社交。一些工龄比较长、年纪比较大的教师，现阶段基本上使用的是台式计算机进行查询，尤其是像一些工龄20年以上的老教师们，现阶段也学会了用台式计算机上网进行相关资料的查询。
（三） 整个社交软件选择的情况
据笔者调查，现阶段很多农村的中小学教师使用的网络化的社交软件基本上都是微信和QQ。在微信的使用频率上更是大于QQ，只有很少一部分人还采用电脑上的其他软件。所以通过此次调查，我们可以明显地感觉到现阶段教师还是比较随大流的，都在使用我们常用的微信或者QQ等社交软件进行交流。在教师年龄上的分配来讲，据调查显示，使用软件的种类和年龄并无多大关系，基本上大多数人，无论是年轻的还是年老的教师，他们选择的社交软件基本上都是QQ和微信。
（四） 中小学教师使用社交网络软件的主要功能
据笔者调查，在农村的中小学教师当中使用微信或者QQ的主要功能就是聊天、查看新闻、查阅资料等，只有极少部分人使用其进行游戏等娱乐项目。对于大部分的中小学教师来讲，他们更倾向于分享一些动态或者分享一些知識点等。
三、 网络促进农村中小学教师教学胜任力的模型的构建
在现阶段这个网络的时代，教师的学习都面临着很多挑战。其中网络是一个大的资源库，每天都会有新鲜的资源汇聚其中，但是从茫茫的网络大海当中找到某些适合自己学习的资源，实际上是很难的。所以针对于种种困难，笔者进行了专门针对于网络化提高农村中小学教师教学胜任力的模型的构建。在这个过程当中，主要是针对于社交网络，比如QQ或者微信等平台创建交流的园地，能够让农村的中小学教师随时交流、对话，并分享自己实际的教学经验、实际的教学成果等。那么在这个模型的构建当中也会有一些专家和学者加入，这些专家和学者能够随时对农村中小学教师的资源成果等进行评价，并给出修改意见。他们帮助这些农村的中小学教师进行指导。这种模型的构建能够让很多农村中小学教师在一个愉快、轻松的环境中学习、交流。
笔者所创建的网络化促进农村中小学教师胜任力模型如下图所示，希望通过这个模型能给相关的农村中小学教师带来一定的帮助。
图1 网络化促进农村中小学教师胜任力模型图
在这个模型当中主要有以下几个部分构成：第一个部分就是在线导师。在线导师的团队基本上都是在读研究生，他们本身就具有一定的高资质，所以对农村中小学教师提出的问题也能够随时跟进和解答；第二部分是多功能聊天室。多功能聊天室就是为农村的中小学教师聊天、对话、互相交流看法提供一个平台；第三部分是信息资源库。信息资源库实际上是一个类似于网络云盘的空间，教师可以将共享的资源文本等全部都放到资源库上，随后通过某些网站分享这些资源，让农村的中小学教师可以进行学习，资源库的内容都是相关学者精挑细选的，避免了某些农村中小学教师“大海捞针”的情况；最后一个平台就是成果展示平台。成果展示平台就是将农村中小学教师成功的教学经验以及教学方法，通过整个平台展示出来，相关的管理员可以将某些教师的优秀事迹、经典的案例通过这个平台进行展现和分享。
四、 结束语
本文笔者主要根据相关的调查研究构建了网络促进农村中小学教师教学胜任力的模型。希望通过这个模型能对农村中小学教师的胜任力加以提升，让更多的农村中小学教师有自己的平台可以展示自己、提升自己，为我国培育出更多优秀的人才。
参考文献：
[1]万川，王冠楠.基于社会性软件的农村中小学教师教学胜任力提升的实践研究[J].中国电化教育，2017（3）：103-108.
[2]谢彩春.中小学教师教学胜任力模型构建研究[J].当代教育论坛，2016（5）：84-88.
[3]袁磊，王冠楠，闫耀丽.社交网络促进农村中小学教师教学胜任力的模型构建[J].电化教育研究，2015，36（12）：115-120.
作者简介：
胡万文，甘肃省武威市，甘肃省古浪县定宁镇胡庄小学。
