摘要：随着社会的发展，国家对教育行业的发展越来越重视。高中教育作为国家九年义务教育的最后一步，其发展对促进我国教育行业的发展起着关键作用。音乐教育是高中教育的重要组成部分，有利于提高学生的综合素质全面发展，然而由于我国现有的高中音乐教学存在着很多的问题，因此深入分析高中音乐教学中存在的问题以及产生问题的原因有利于根据实际情况解决这些问题，从而促进音乐教育的发展。
关键词：高中音乐；音乐教学；问题分析
高中音乐作为高中教学的一个重要组成部分，其质量高低对提高学生的综合素质至关重要。本文针对高中音乐教学中存在的问题进行分析，从而分析产生这些问题的原因，希望能够对高中音乐教学的发展带来一定的帮助，从而促进学生综合素质的提高以及高中教育的发展。
一、 高中音乐教学中存在的问题及原因
（一） 对音乐教学的重视程度不够
近些年来，随着社会的发展，人民生活水平的提高，人们对精神文明建设的要求也有所提高，因此人们对高中音乐教育的重视程度也有所提高。但还是有很多人对于高中音乐教育的认识并没有转变过来，音乐教学的具体意义和作用他们并不了解。高中生的音乐教育并没有得到学校、老师和家长足够的重视，高中学生的音乐审美能力也没有得到及时的培养，音乐对于高中生的积极作用并没有发挥出来。
在我国传统的教育理念中，一直都是以文化教育为主的，因为文化水平可以影响到学生的升学率，因此音乐教育一直得不到应有的重视。在我国的九年义务教育中，语文、数学、英语等科目是主要科目，音乐、体育、美术等是从属地位，就是由于升学考试中没有这几门的考试，或者是在考试中这几门占的分值不重要，所以音乐教育一直都不受关注。另外父母的教育思想也是一方面，中国有很多的家庭，尤其是地理位置较为偏僻，生活条件不好的家庭，都把读书作为一条出路，把读书作为改变生活现状的救命稻草，因此在孩子的教育中，主要是抓孩子的文化课教育，一旦发现孩子有偏科的现象就马上阻止，在孩子的脑海中也一直灌输着只有好好学习，考上好大学，毕业才能找到好工作的思想。因此导致社会中出现很多“死读书、读死书”的人，他们不善交际，没有其他娱乐生活，虽然成绩好，但是一出校门踏进社会就不会生活，更别说其他对社会的成就。因此教育思想的高低对我国高中的音乐教学具有重要意义。
（二） 音乐教学模式落后，没有课堂气氛
在高中音乐教学中，音乐教育模式十分落后，还是以往的老师带唱，学生跟唱的教学方式，以至于学生上课没有积极性，课堂气氛也不够活跃。高中由于学生有升学的压力，因此平时的学习负担也比较大，音乐课本来是为了调节气氛，为学生减小压力，舒缓精神的。但是由于教学模式的落后，不但学生没有上课的兴趣，也没有达到教学应有的目的。例如高中学生在上完文化课后，本来想让脑子放松一下，然而音乐课却又是老师教唱歌，学生还没有休息就又要投入学习中去，会使他们感到烦闷，心中有气却无法平息。
（三） 学生的入学音乐水平不均
我国各个学校的高中学生大多是从不同的地区招收过来的，因此学生的音乐水平是不一样的。有的学生在小学初中时就接触过音乐教学，知道很多的音乐知识，可能还会一两种乐器，但是有的学生由于原来学校的教学环境低下或者是家庭等各方面原因，没有音乐教学的基础，那么音乐水平相对而言就会不足。
我国是社会主义发展中国家，虽然经济技术水平有所提高，但是和西方发达国家相比还是有一定距离的。由于我国人口多，数量大，因此大学生毕业就业问题严重，我国之前的就业情况一直都受教育程度的影响，比如说同一家公司招聘，名牌大学毕业的学生就比普通大学毕业的学生机会多，而要想上名牌大学，高考就要考取高分，这也就是为什么高中教育特别注重文化课的教育。而音乐虽然也是一门学科，但是除了一些具体的和艺术有关的工作外，其他的工作都没有要求要具有音乐知识，因此为了能上个好大学，毕业后有个好工作，不管是学校还是老师、家长都不注重学生其他方面的发展，包括音乐教育。
二、 高中音乐教学中常见问题的对策
（一） 提高对高中音乐教学的重视程度
我国高中音乐教学水平不高，究其原因，最主要是因为学校、老师和家长对高中音乐教学的重视程度不够。因此学校应该加大对高中音乐教学的重视，加大学校对音乐教学的资金投入，为高中音乐教学提供基础的配套设施。对音乐老师进行定期培训和考核，另外鼓励家长培养学生学习音乐的兴趣，让学生爱上音乐。
（二） 创新教学模式，提高教学质量
高中学生学习音乐的主要方式就是课堂学习，因此创新音乐教学模式对提高教学质量，培养学生的音乐兴趣有着重要的作用。教师在课堂上可以利用多媒体设施进行教学，也可以在课堂上做有关音乐的游戏，加大学生对音乐的兴趣。例如，在课堂上老师和学生一起玩歌词接龙的游戏，每人唱一句歌词，但是后面人唱的歌词里必须包含前一个唱的歌词的最后一个字，如果输了就罚学生唱一首歌，这样仅仅一个简单的游戏就可以激发学生参与的积极性，同时丰富学生的音乐知识，提高学生的表现能力。
（三） 对学生进行因材施教
由于高中学生在入学的时候每个人的音乐水平都是不一样的，因此在教学方法上就要有所改變。对于一般的、基础性的乐理知识可以进行统一授课，巩固学生的基础。对于教学深入的音乐知识学习就要因人而异，进行分开授课，比如有一部分人是入学前进行过音乐培训的，可以让这一部分人进一步深化学习，加强他们的自主学习能力。对于入学前没有进行过音乐培训的要耐心管理，一步一步地为他们讲解，保证每个人都能学到知识，有所进步。
三、 总结
综上所述，音乐教学是高中教学中的重要组成部分，对提高学生的综合素质有着重要的意义。但是受我国传统教育思想的影响以及我国现在的基本国情，高中音乐教学中存在着很多的问题。例如，学校对音乐教学的不重视，音乐老师教学水平低等，这些问题都严重制约着高中音乐教学的发展。因此国家和学校还有老师、家长应该正确认识到音乐教育对学生全面发展的重要性，积极采取有效措施解决这一问题，促进高中音乐教学的长远发展。
参考文献：
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作者简介：
李立鹏，福建省漳州市，福建省平和第一中学。
