摘要：中职院校最主要的社会职能是为社会培养一些技能型人才，以提升劳动者的素质，满足当前现代化经济的建设。也就是说，学生如果能够在学习过程当中掌握一门技术，那么就会在社会当中通过自己所掌握的这门技术，寻找到相关的职业岗位，发挥自己的优势，成为现代化建设的人才。而伴随着现代社会的发展，英语技能已经成为当前社会发展的重要技術之一，因此，必须要提高当前中职院校学生英语学习能力，改善英语课堂的教学效果，丰富英语课堂的教学模式，不断地提升英语课堂的教学效率，本文针对中职英语教学中需要注意的问题，进行了相关的研究。
关键词：中职院校；英语教学；注意问题
进入21世纪之后，伴随着我国社会经济的快速发展，多类型的企业公司在我国如雨后春笋一般发展极为迅速，为了能够更好地与国际朋友进行交流，就必须要加大英语的学习。当前中职院校英语教学质量较差，学生英语学习存在问题，这极大地限制了学生今后的发展，本文针对中职学校英语教学应注意的问题进行了研究，以期待能够提升英语课堂的教学效率。
一、 培养学生良好的学习习惯
因为中职院校的招生对象普遍来自未升入高中的毕业生，而这些学生在学习方面，处于较差的状态，所以，很多学生入学时就会对学习存在一定的厌烦心理，甚至一些学生由于没有考上高中，出现了自暴自弃的现象，在课堂学习中有当一天和尚撞一天钟的心态，这严重影响了学生的学习。针对这一情况，教师一定要通过多个方面，来纠正学生的错误思想，培养学生的良好的学习习惯。首先，中职院校的学生要抛开学生的成绩，让学生不断地进行积累，点滴的进步就是学生的成长。因为学生的基础较差，所以教师在备课过程当中，可以选择一些基础性的知识进行教学，在教学过程当中，教师要拥有一定的耐心，慢慢地培养学生的英语学习兴趣，通过这样的方式，有助于培养学生良好的学习习惯，良好的学习习惯能够为学生日后的发展打下坚实的基础。
二、 开创多样化的英语教学方式
在英语教学过程当中，很多教师认为，英语的学习无外乎是单词，语法的相关学习，事实上，如果学生能够掌握较为基础的英语语法，这对于学生的英语口语、听力、拼写等方面的学习有着重要的帮助。在这一过程当中，教师应该重视这一项工作的开展，摒弃传统的语法教学模式，培养学生的语感和创新思维能力。就传统的教学模式而言，很多教师让学生机械地记忆英语单词，这种教学模式，人为地割裂了单词与单词之间的联系，使学生所学习到的知识较为片面化，缺乏对整篇文章内容的理解，考试之后就会发现，学生的英语成绩较低，这样学生会缺乏英语学习的热情和积极性。那么要开创多样化的教学方式，就必须要摒弃传统的以老师主讲的教学模式，适当地去应用多种教学方式。比如说目前应用较好的综合语法翻译法，组织学生利用小组合作的方式，让每一个学生参与到教学活动中，选择灵活的翻译方式，因为在教育界有这样一句话，多次错误的答案，再综合起来则是正确的答案，所以通过不断的讨论和探索，能够让学生掌握自己在英语学习中的错误所在，不断的规避错误，寻找到正确的学习方法。
三、 建立完善的英语教学评价体系
英语教学评价体系的建设，是激发学生学习热情的重要方法之一，因为在当前，对于英语学习的成果评价，主要是依据考试成绩和课堂表现，但很少有一部分老师将两者相互结合，看重学生在实践当中的能力应用。这样的评价方式，很明显的是偏重学科的基础知识，忽视学生英语的实践应用，这样的评价模式，无法跟上当前时代的发展。在这样的情况之下，教师必须要建立完善的英语教学评价体系，首先，不仅要重视教师评价的重要性，因为教师的评价能够在课堂当中随时随地地展开，而且有一定的选择性，通过这样的讲评方式，能够促进学生英语的学习。其次，应该科学合理地评价中职学生，因为中职院校的学生大多数以实践为主，所以在评价过程当中，不能够只采取成绩评价的方式来做最终的评价方式，而应该采取综合性的多样化评价方式，通过综合叠加方式，能够起到激励、反思作用，不断地发挥学生的潜力。例如，教师通过多样化的教学活动，关注学生英语的实际应用能力，用这样的方式，来寻找一批英语应用程度较好的学生，作为学习的榜样，只有采取多样化的评价方式，才能够尊重学生的个性差异，对学生的发展进行认可，让学生在学习过程当中，不断的拥有自信。
四、 结束语
无论是当前社会的发展，还是今后一段时间的发展，英语技能的学习都是学生必须要掌握的一项技能，而中职院校担负着为国家建设提供技术人才的重任，所以必须要提升学生的综合素养，高度重视英语基础知识和应用能力的培养，在教学方面不断进行改善，为社会主义事业的建设提供更优秀的劳动者。
参考文献：
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[3]雷慧.中职英语教学中应注意的问题[J].考试周刊，2007（09）：98.
作者简介：
刘晓艳，河北省张家口市，怀来职教中心。
