对小学语文信息化课堂教学策略的思考

张娜

信息化课堂是“互联网+”教育的体现，结合信息化技术手段向学生呈现完备的知识体系，具有趣味性的知识素材，从而将学生的注意力吸引至课堂上。信息化课堂不仅仅可以优化知识的呈现方式，同时还可以实现智能化课堂管理，对学生的听课和作业情况进行监控和评估，从而打造高效小学语文课堂教学。基于此，本文章对对小学语文信息化课堂教学策略的思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;信息化;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-19-

引言

传统小学语文课堂以教师讲授，学生被动接受的方式为主，学生无法发挥学习主动性，对问题的思考也不积极。对此，教师需要通过教学方式的变革引导学生进行小学语文学习，激发学生的学习兴趣，通过现代信息技术的应用丰富教学活动，让学生真正参与到语文课堂当中，积极思考，大胆表达，逐渐养成良好的语文学习习惯和思维方式。

一、合理运用信息技术，使语文课堂开放而富有活力

小学语文课堂教学，要有效利用信息技术凸显语文教学的人文内涵。网络资源的多元化，可以为语文教学提供丰富资源。教师可以将丰富的资源与教材内容相结合，扩大学生的视野，丰富学生的阅历。由于小学生年龄尚小，利用互联网查阅资料能不强。语文教师可以合理应用信息技术，将课堂教学内容进行拓展，作者的写作背景、写作风格等专题布置给学生，让学生课后自己上网查询相关资料，收集相关信息，然后到课堂上进行资源共享，这样不仅减轻了教师课外工作量，也提升了学生学习兴趣，学习效果不言而喻。人们都知道，语文是实践性很强的课程，在语文教学过程中，教师要培养学生语文实践能力。因此，在小学语文信息化教学过程中，教师要学会利用信息技术提供的平台，创设多样的语言实践环境，丰富学生的想象，培养学生语文实践能力。例如，在教学过程中播放与教学内容相关的视频，使学生在不知不觉中进入教学情境，然后引导学生互相谈论自身感受，激发学生参与学习的欲望，使学生能够在轻松愉快的氛围中，感受语文学习的无穷魅力。

二、合理运用信息技术，打造动态化课堂

在为学生讲解汉字内容时，由于学生刚开始接触汉字，不了解汉字的内涵，学习起来会有一定的困难。这时，教师便可以将现代信息技术与语文课程教学融合起来，在课堂上通过图片的形式将汉字形象地展示出来，让学生直观地感受到汉字的内涵，从而帮助学生提升语文学习的质量。如在教学“山”“火”等汉字的时候，教师就可以通过为学生呈现“山”“火”的趣味性图片，激发学生汉字学习的兴趣，让学生积极、主动地进行语文知识的学习。此外，教师还可以举行猜谜活动，让学生猜测汉字的意思，并让其将汉字和图片进行连线，通过这样的方式激发学生语文知识学习的动力，为学生打造动态化的课堂活动，从整体上提升学生语文知识学习的效果。

三、利用互联网技术，构建翻转课堂

在“互联网+”背景下，翻转课堂已经成为教学中应用最为广泛的一种教学模式，它可以实现现代信息技术与现代教育深度融合，从而实现高效课堂的教学目的。在小学语文教学中，老师可以利用现代先进的信息技术，为学生构建翻转课堂，将课前、课上和课下几个学习环节紧密相连，从而形成完整的学习体系。这种教学模式不仅可以充分的调动学生积极性和学习的热情，而且还可以培养学生良好的学习习惯，从而提高学生语文学习水平。例如，在学习《两小儿辩日》这篇课文时，课前，老师在备课环节总结这篇课文的重点知识及文中思想，为学生设置相应的问题。同时将教学内容的讲解以微课的形式录制成小视频，上传到网络供学生预习，学生在预习的过程中，可以将自己难以独立理解的内容记录下来。课堂上，老师借助微课视频，对学生的疑问和困惑进行一一讲解，并引导学生分析文章中所包含的内涵，从而突破学习中的难点。课后，为了帮学生巩固所学习的知识，督促学生对微课视频进行反复观看，回顾课堂中讲解的知识点。

四、运用信息技术丰富课堂，提高学生的学习

效果在小学语文信息化教学中，教师将信息技术融入教学过程中，情景交融，声情并茂的多媒体，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以为学生提供更多的感知信息，启发学生的心智，使得学生的思维向深层次发展。小学生好奇心强，利用多媒体进行语文教学，直观的演示的画面，更能够吸引他们的注意力，收到记得快，记得牢的效果。所以，小学语文信息化教学，在避免信息技术应用过程中的“高耗低效”和“画蛇添足”现象的同时，教师要能够运用信息技术丰富课堂，提高学生的学习效果。小学生阅历有限，有些文字知识内容比较抽象，读起来不容易被学生感知理解，而生动直观的多媒体教学内容，更容易给学生引入学习情境，激发学生的学习兴趣，为学生更好的学习语文打下基础。

结束语

总之，小学语文是一门综合性较强的学科，教师不能只单一重视学生某一方面能力的提升，而应该把对学生培养设置为综合素质的提升。其次，教師要善于通过信息技术和语文学科教学相结合的方法来最大限度地发挥信息化社会的红利，推动语文教学的发展。

参考文献

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[3]李向华.信息化教学模式对小学语文教学的影响和创新[J].教育信息化论坛，2020，4（11）：105-106.