摘 要：核心素养，在高中数学里面，紧密地跟核心素养关联着。主要就是看自身的逻辑思维能力。还要看在课堂过程中对课程的理解。能够去创新，也是引领教育发展效率的关键。教师也会去研究怎么把核心素养与数学课程的更好地融合。并且做出针对性的计划，让高中数学课堂更加具有操作性。促进孩子们健康的学习发展。
关键词：高中数学；核心素养；评价与理解
一、 前言
随着时代不断地进步与发展，人们对孩子的教育质量要求也越来越高，教育界都在研究和讨论，时刻关注着核心素养。在教育界核心素养占着重要的位置。数学作为课程改革的也是十分受关注的。所以现在教育讨论的热点就是核心素养在数学学科的落实，不过不管如何，还是要做出科学的判断，要通过课程实施来实现效果。
二、 核心素养理念对当代人才培养的基本要求
（一） 自主性
随着新课程改革理念，老师都会对学生制定针对性的“自主性”培养计划。在学生的学习过程中，会要求学生自己安排，自己做出相对应的学习方案。自主安排时间，管理自己的学习课程，现在很多孩子都缺少这方面的管理，习惯性依赖老师或者家长。也是现在社会十分缺乏的，所以在核心素养下用这样的方式去教育学生，是非常具有特别意义的。对孩子将来的发展也是一个很好的开始。
（二） 探究性
数学跟其他科目不一样，数学中的很多知识、方法都是需要很强的逻辑思维的。想要实现很好的学习能力，学生不但需要很好的逻辑思维还需要探究能力。所以教师在课堂中都会去培养学生这方面的能力，这样对孩子数学上研究的能力是有很大帮助的。对数学知识方面的进步有很大的影响。
（三） 创新性
现在社会进步这么快，就是因为不断地在创新。创新也是帮助社会不断前进的动力，现代社会人的创新能力都是综合素质上的重要体现。在之前七八十年代有些国家就把创新能力作为数学改革重要的核心了。所以，可以表明学生的创新能力直接就可以影响到社会将来的发展意义。所以现在教育学也把学生在数学里面的创新能力很是看重。也是作为学生的核心素养。
（四） 实践性
新课程改革后，老师在课堂中都会特别针对学生提升理论知识实践运用的能力。所有学习的目的都是为了让学生可以学以致用。让从中学习到的理论知识进入生活，从而运用到生活中。所以，老师们用实践性来检查学生的学习效果，尤其是作为教师，更加应该把数学生活化。将生活中很多的真实案例作为学生学习的材料去教育孩子。不但可以提升学生的实践能力，对孩子的全面性发展也是有很大的帮助。
三、 基于核心素养的高中数学教学对策
现代社会学生的核心素养总结成了四个方面，从自主性、研究性、创新性到实践性四点。不同的时代，对教育质量不用。对学生教育方式不同，所以对核心素养的理解也肯定是不一样的。核心素养跟时代发展程度有着密切的关系。
（一） 强化自身学习，不断提升综合素质
在教育界，对选择老师的综合素质都是十分严格的。一位教师的整体素质就直接影响到整体学生教学的效果，同时也决定教学的教学方式能够跟上时代的发展。所以想要达到良好的教学效果，老师们在此也是煞费苦心的前思后想。不断地跟学生树立与时俱进的教学理念，还要让学生在积极的环境中健康的学习。不但要顾及学生的学习情况，对学生心理健康老师也是要十分重视的。
在教育孩子的过程中不断地提升自己的综合水平，促使高中数学教育课堂中得到针对性的改革。所以高中老师对于自身的学习也是十分重视的，他们会努力的提升自己的教学水平，利用自己的课余时间学习业务知识。教师不应该用过于死板的观念去教育学生，应该积极乐观的进行针对性教育改革。还要经常与其他教师沟通，了解自己的自身有哪些不足，正确面对并且进行针对有效的纠正。
（二） 创新教学模式，促进教学改革
很多高中数学教师都在用很传统的观念去教育孩子，对待孩子的教育都是每天让学生做大量的题目。随后做完了老师再一一讲解。虽然这样的教育方式对学生是考试成绩会有一定的帮助，但对孩子的思维能力这方面十分不利。每天沉浸在一种方式里面，限制孩子的创新能力。尤其是在数学教育里面，既然思维方式那么灵活，老师的教学方式也要灵活的。教师也应该不断地去创新教育方式，锻炼孩子的综合能力，而不是单单为了考试结果。在课堂中教师可以让学生分组答题的方式学习，通过积极的方式促使孩子学习。
四、 结论
总而言之，想要提高课堂的教学效率，教育方式很重要。不但要去有针对性的教育孩子，还要了解学生的心理情况。在核心素养的教育下，把学生的能力培养作为重要的关键。尤其是对于数学教育，培养学生的思维能力、创新能力、探究能力等等都是学生学习的重点。为此有效提高了学生的学习质量，为学生的综合性发展有很大的影响。
参考文献：
[1]基于核心素养的高中数学课程理解与评价朱斌数学教学通讯，2017-04-25期刊.
[2]高中数学核心素养的养成路径探究及实践应用分析陈超新課程（中学），2017-09-18期刊.
[3]浅谈基于核心素养下的高中数学课堂教学李晓霞；张勇数学教学研究，2017-12-30期刊.
[4]提高高中数学课堂教学有效性的思考李欣荣中学生数理化（教与学），2017-06-20期刊.
[5]转变教学方式 让学生在“乐”中学尹艳数学之友，2017-06-16期刊.
作者简介：
杨红生，江苏省启东市，江苏省启东中学。
