摘 要：随着社会的进步发展，计算机发挥了重要的作用，占据着重要的位置，进行计算机学习，掌握计算机知识显得尤为重要，因此，各个学校都开展了计算机课程，希望培养学生计算机应用能力，提高学生教学效果。但是就目前情况看，中职计算机基础教学现状不容乐观，存在较多问题，为解决此问题，需要对计算机教学中存在的问题进行细致的分析，提出有效的解决对策，确保教学活动的顺利开展。
关键词：中职；计算机；教学；问题；对策
一、 前言
在计算机教学过程中，计算机教学存在的主要问题就是教学方法单一，忽视了创新型教学方法应用的重要性，未选择恰当的教学模式，从而导致出现了一系列计算机教学问题，为解决此问题，需要提出针对性解决对策，增加计算机教学的趣味性，提高计算机教学质量，达到理想的计算机教学效果。本文以此展开研究，提出了针对性意见与建议，具有重要的现实意义。
二、 中职计算机基础教学现存的问题
现阶段，在中职计算机基础教学过程中，教学质量不佳，存在较多问题是一个普遍现象，为解决此问题，必须要对问题进行分析，在分析完之后对症下药，提出针对性解决方案，确保教学活动质量。中职计算机基础教学存在的问题主要体现在以下几个方面。第一，生源质量参差不齐，存在较大差异。目前，中职教育学生的来源十分广泛，学生来自五湖四海，在生活环境方面、教育背景方面存在较大的差别，因而，学生的学习基础、计算机应用能力与水平也存在较大差别。在此情况下，教学难度较大，有的学生学习很快，对计算机学习具有浓厚的兴趣，有的学生学习速度较慢，较为吃力，对学习内容不感兴趣，学习效果不佳，学习效率较差。由此可见，在生源质量参差不齐，存在较大差异的情况下，教学难度较大，学生学习效果不佳。第二，课程内容较为单一。在中职计算机教学过程中，课程内容单一是一个较为常见的问题，在学生学习过程中，受到教师自身视野的限制，学生几乎是按部就班地按照教师教授的知识学习，任务千篇一律，学习内容千篇一律，影响了计算机教学质量，不利于教学活动的顺利开展。第三，课程内容严重滞后，实践内容较少，理论内容过多，存在重理论、轻实践等问题。随着计算机应用的不断深入，计算机课程的内容也越来越多，范围越来越广，由于在实际教学过程中，教师更加注重计算机基本原理的讲解，因此，存在重理论，轻实践等问题，影响了课程的实用性，不利于课程教学活动的顺利实施。总而言之，在中职计算机基础教学过程中存在较多问题，影响了教学活动的顺利实施。
三、 解决中职计算机现存问题的对策
（一） 增加可操作性实验内容
在中职教育过程中，计算机基础教学十分重要。在计算机基础教学时，需要增加可操作性实验内容，做到实验与理论并重，在增加可操作性实验内容的过程中，解决中职计算机存在的问题，提高计算机教学质量。增加可操作性实验内容需要注意以下几点。第一，根据不同学生的不同专业，了解学生的实际情况，针对学生的学习基础开展教学，提高教学质量，提升学生的计算机应用能力与水平。第二，将实验操作与教学内容相融合，研究具有实践价值内容的设计，提高学生实践能力，提升学生实践工作能力，确保计算机教学的效率与质量。
（二） 分层次开展教学，提高教学质量
在计算机教学过程中，结合学生实际基础，在尊重学生差异的基础上进行分层次教学，可以提高教学质量，达到理想的计算机教学效果。在计算机教学过程中，一般根据学生的不同水平划分为不同层次，一般分为三个层次。第一，一般能力。对基础较差，学习吃力，又缺乏学习兴趣的学生而言，需要注重学生一般能力的培养，使学生可以了解计算机的基本结构，可以知晓计算机的基本操作，了解一些基础软件，常用软件的运用，对计算机进行简单的维护。例如，注重Windows、word文档、PPT演示文稿以及表格等软件的基本处理，使学生掌握一般计算机学习技巧。第二，中等能力。针对学习成绩一般，学习基础一般的学生，需要使学生掌握中等能力，可以進行一些简单的常用操作，了解计算机的常见故障，可以对软件进行卸载、安装，掌握一些重要的操作方法，提高学生的计算机能力与水平。第三，高等能力。在教育教学过程中，需要熟练掌握办公软件的应用，熟练掌握网络技术，获得发布信息的能力，具备问题解决能力，可以解决一些实际问题，提升学生的教学质量。由此可见，分层次开展教学，根据不同生源质量，培养学生不同能力十分重要，直接关系到计算机教学效果。
（三） 利用多元化方式进行考核
在计算机教学过程中，进行多种方式考核十分必要。通过利用多元化方式进行考核，可以促进学生高效学习，提升计算机应用能力，可见，利用多元化方式进行考核十分必要，可以达到事半功倍的教学效果。利用多元化方式进行考核需要注意以下两方面内容。一方面，进行全过程考核。在考核过程中，教师需要进行全过程考核，给予学生鼓励与鞭策，使学生可以时刻保持注意力，既注意知识学习、实验操作，又需要注意课后练习、课后作业，利用多种方式进行考核，发挥考核的作用，鼓励学生高效学习。另一方面，需要考试机制的设立，培养学生创新意识，提升学生动手操作能力，通过动态考核，对学生进行合理的、恰当的评价，发挥考核评价的作用，提高学生计算机运用能力。
四、 总结
综上所述，研究中职计算机基础教学中现存的问题以及对此具有重要的意义，不仅可以提高教学质量，解决教学中存在的问题，还可以促进学生自主学习，增加操作性较强的实验内容，提高计算机教学质量，达到事半功倍的教学效果。总而言之，本文的研究具有重要的意义与价值。
参考文献：
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作者简介：张红霞，山西省长治市，晋东南会计学校。
