杨川
摘要：随着我国不断推进的教学深化改革，其大多数学科都从其原本僵化的教学模式进行了可观的改变，而体育课的改革也备受关注，在此之前，我国体育的教学基本不受重视，导致层层的叠加积累后，体育课程的发展存在严重不足，而近几年来，情况虽然多有改善，但其教学方式依旧懒散僵化，而将体育游戏引进初中体育课程中，可以大幅度的改变目前初中体育课程的质量，用新奇有趣的教学方式引导学生学习。
关键词：初中体育;体育游戏;教育教学;方法策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18-0
体育游戏在初中的体育教学过程中起着非常重要的作用，体育游戏尤其令人兴奋和具有挑战性，对于年轻的初中生而言尤其如此，通过这种有组织的体育活动，可以充分提高学生的学习兴趣，通过增加学生对这项运动的兴趣，它还提高了学生的智力和对协作的理解，还进行了学生身体组成。
一、准备活动阶段体育游戏的应用
准备活动是体育教学活动高效开展的必要前提，在该阶段，教师组织学生们进行一些活动量相对较小的运动，以此调动起学生的运动机能。一般的体育教学模式下，教师会组织学生们进行慢跑、定位操，或是带领学生们回顾上节课的学习内容，且此类活动基本上千篇一律，学生普遍感到乏味。有基于此，教师在实践中对传统的热身活动方式进行了创新，将慢跑改为了蛇形跑、螺旋跑等体育游戏活动，学生们感到了耳目一新，被这一类型的趣味性活动所吸引，在体育游戏中的参与度大大提升。此外，还将“听口令做反动作”、“听号抱团”等体育游戏增添进了准备活动阶段，赋予了准备活动浓郁的趣味性，学生融入课堂的效率大大提升。
二、增强体育游戏的教育性和趣味性
学生在学习成长的过程中，需要拥有健康的体魄。学校实施体育教学的初衷一方面是让学生了解体育运动的注意事项，了解各个体育项目;另一方面是注重学生身体素质的提高，体育教学能够增强学生的身体素质，在学生的成长过程中具有不可磨灭的作用。教师们应该意识到，体育游戏绝对不能完全取代传统的教学模式，教师还是需要将传统的教学模式与体育游戏的模式进行有机融合，这样才能达到良好的教学效果。在实施体育教学的过程中，教师们发现学生的身体素质是不一样的，他们对待体育课程的态度也不尽相同。教师在教学中需要做的就是让整个教学过程充满趣味性，让学生们能够在快乐的氛围中锻炼身体。在体育的正式上课过程可以采用体育游戏，调动学生的学习兴趣，让原本枯燥的体育课程变得有趣。通过对体育游戏在课堂中的运用，教师们意识到体育游戏之所以能够受到学生们青睐，是因为体育游戏具有一定的趣味性，能够在一定程度上体现初中体育教学的目标，同时可以提高学生的学习水平，发挥体育教学的实际作用。在实际教学中，教师们可以选择一些适合学生的体育游戏，并且引导学生掌握相关的规则，通过加强体育游戏的教育性和趣味性来提高学生的参与度，这样就可以达到很好的教学效果。
三、在技能教学中应用体育游戏
体育教学中，学生才是教学的主体，在教学过程当中，要让学生积极主动地参与体育活动。技能教学是一个非常复杂的过程，學习者要有良好的身体状况和心理承受能力才能学成。在这样的环节中运用体育游戏的方式，可以构建和谐轻松的教学环境，让枯燥的体育运动变得活跃起来，提高学生主动参与体育运动的积极性，在愉快的氛围中学习技能，促进学生的成长和发展。田径运动对于学生的身体有着非常重要的作用，还可以培养学生坚强的意志品质，但如果按照传统的教学方式，只是让学生围着操场漫无目的的训练跑圈，会让学生更加厌恶这样的学习方式，甚至还会对体育运动产生抗拒心理。如果这个时候将体育游戏加入进来，创造特定的情境，让学生在特定的情境中进行训练，就能够让学生训练的心甘情愿，训练得非常有乐趣，在轻松的氛围下完成教学目的。在教授球类运动时，可以根据学生自身情况、技术水平等缩小运动场地适当变化规则，让学生在训练过程中体会到球类运动的乐趣，从而提高学生主动学习的积极性，这对于他们的学习生活来说，都有着非常重要的意义。
四、结合实际情况选择游戏内容
首先，教学要求必须与体育游戏中所含的要点相同。其次，根据学生的需求，不同类型的教学所呈现的游戏应该有所不同。在进行球类运动时，为帮助学生伸展韧带和裸关节，老师可以要求全班在操场上慢跑并遵循给出的指示。例如，如果老师说数字是8，则需要8个学生组织在一起，没有组织在一起的学生被淘汰并受到惩罚。此外，无论比赛的时间和顺序如何，都必须对比赛进行合理的计划，教师必须采取合理的措施。在课程开始时，学生不会集中精力，过于放松和兴趣不足。教师可以在教学中引入游戏来吸引学生的注意力。以足球教学为例，老师可以安排所有学生参加垫球游戏，看看谁能坚持到底。如果不能确定获胜者，则难度会增加，使用垫球游戏来激发学生的热情并激发他们的兴趣。通过将体育游戏与体育运动结合起来，学生不仅可以玩游戏，还可以发展运动技能并从游戏中学习。
体育是促使学生身心得以健康发展的重要学科，是保证学生全面发展的学科，因此应该得到师生的广泛重视。作为初中体育教师，要充分把握好初中这一阶段，积极以学生为本，为学生合理设计、实施游戏，促使学生可以保持对于体育学习的热情，让学生形成积极的体育态度和情感，积极参与到体育教学中。
参考文献
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