摘要：在分析小学语文教学渗透德育教育的现实意义基础上，论述了小学语文德育渗透的现实情况，并据此提出了在小学语文教学中渗透德育教育的具体措施，希望对于今后的小学语文教学发展具有一定帮助。
关键词：德育教育；小学语文教學；教学改革；教学模式
在新课标的要求下，综合素质教育问题则是人们关注的热点问题，在小学语文教学中，教师不仅要重视学生掌握必要的文化知识点，还应该重视学生的综合语文素质能力的提升。在小学语文教学中，教师应该重视课文中所蕴含的情感教育内容，保证其能积极影响到学生的思想认识，利用合适的教学内容，加以开展相关的德育教学活动，实现全面提升学生的内在素养，这些有利于学生进一步养成正确的生活态度，形成健全的人格。这里结合教学实际情况，重点从多方面论述了德育教育在小学语文教学中开展相关情况。
一、 小学语文教学渗透德育教育的现实意义探讨
一是，小学语文学科发展的需要。在小学语文教学中，其具有一定的综合性，应该重视小学生对于汉语言文字的基础知识的掌握，应该通过语文教学，让小学生了解到语文发展的新内涵，能够不断加强德育教育的渗透，这样才能进一步促进大语文的发展，更好让学生了解到语文学科的丰富内涵。
二是，小学生生活化的需要。相比于成年人，小学生在思维能力方面还有所欠缺，特别是实际生活中的组织关系、人际交往等方面还存在很多不足之处，这就要教师在教学中应该重视学生的理性思维能力的培养，以帮助学生进一步更好融入社会发展，体现出教学的生活化。
三是，德育教学发展的自身需要。社会发展离不开德育教学，只有通过良好的德育教学，才能让学生了解到中华民族的精神所在，才能有效构建民族发展的宏伟工程。在信息化时代背景下，小学的德育教育中应该不断探索和创新，保证学生能够实现思想道德的自我约束。
二、 小学语文德育渗透的现实情况分析与思考
当前的我国小学语文教学中，通过进一步深化德育教育工作，并将德育教学融入小学语文教学课堂，不仅提升了学生的自学能力，还有助于学生的思想品德水平的提升。当前，开展小学语文教学活动中，由于客观因素的影响，还存在相关如下问题。
一是，在教学中，由于应试方面的影响，部分教师仅仅重视如何“教书”，却忽视了“育人”。为了满足应试的要求，帮助学生考试获得高分，部分教师大都是以“教导学生读书识字”为目标，并没有花太多精力在学生的精神世界方面的教育，这种流于形式的表面教育存在很多的问题；二是，开展德育教育的价值取向的教学中，往往侧重于社会政治功能方面，并没有从学生的实际情况出发，忽视学生的个性化发展需求。德育教学的实践中，显著特点就是体现出社会政治功能，尽管培养学生具有较强的爱国主义情怀及民族优越感，但部分教师存在以偏概全的思想观念，这样容易忽视学生个性化的需求，不利于学生的全面素质的综合发展。
三、 在小学语文教学中渗透德育教育的具体措施
（一） 通过与写作教学相结合来有效渗透德育教育
在语文教学中，写作教学则是非常重要的一方面内容。考虑到小学生的思维能力水平还不够强，采用较为直接的真实情感则更能有效打动他们的内心世界。所以，将德育教育积极渗透在他们的写作教学中，能进一步使社会中的真善美的道德品质出现在他们的笔下，能够更好结合学生的自身所感所想，使得学生的道德修养在写作中不断得到提升。具体的写作教学中，教师应该认识到学生对于自我观点的表达，只有具有高品质的学生才能才进一步写出高品质的文章，应该鼓励学生去认识并领悟文章中所蕴含的精神内涵。
（二） 利用教材内容相结合开展德育渗透
教师在进行语文教学实践的过程中，应该重视课堂教学内容，一切应该从课堂教学的实际内容出发，积极将教材内容和德育渗透相互结合。一是，具体的小学语文课堂教学实践中，应该从教学内容出发，积极探讨如何通过文字来表达文章中的真情实感，在课文内容基础上适时开展德育教学工作；二是，教师应该适当引申相应的语文教材内容，进一步将课本中的优秀人物或事件来放大，结合小学生的认知特点，将德育教育顺利地贯穿其中，激发小学生能向榜样进行学习，更好理解优秀的道德品质对于一个人的重要性。
（三） 实现课外教学相结合开展渗透德育教育
除了课堂教学中的积极关注语文教材渗透德育教育活动之外，还应重视课外学习活动中的德育教学渗透。其中，课外阅读、课外活动往往能对德育教学活动开展起到重要作用。通过课外阅读，教师能够更好鼓励学生去探索未知领域的内容，推荐相关的课外阅读书目。通过健康积极向上的阅读，能够对学生在潜移默化中进行了相关的德育教育；其次，在相关的课外活动中，教师应从小学生的实际情况出发，选择合适的活动内容和主题情况，将正面、积极的课外活动介绍给大家，从而进一步保证使得学生的爱国主义情怀得到激发，能有效将德育教育贯穿到课外活动中。
（四） 通过教师行为相结合来实现德育教育渗透
教师对于语文教学活动来说，不仅仅是知识传授者，更为重要还是学生在各方面的引路人，教师的一言一行都深深地影响着学生的发展，这就要求教师应在教学活动中，通过自身的榜样作用，通过高水平的思想道德认识来积极地影响学生的言行。所以，在小学语文教学活动中，教师应该从各方面充分重视自身思想道德水平的提高，这样才有利于开展德育教育渗透。
四、 结语
由此可见，将德育教育和小学语文教学相互结合，不仅有效提升了小学生的综合语文素养，还能进一步加强学生的思想道德修养。同时，广大一线语文教师则应该充分利用课堂内外的教学活动，主动将德育教育贯穿其中，能积极有效地引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
参考文献：
[1]王秀燕.小学语文教学中德育的渗透[J].散文百家（下），2017，9.
[2]黄秋平.小学语文德育教育思考[J].教育界，2017（31）.
作者简介：
水明花，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省广河县潘家小学。
