摘要：在如今社会快速发展的大环境下，有关教育的改革也在逐步开展，小学语文教学中作文一直是课堂教学中最重要的组成部分，小学的语文作文教学该如何开展也一直是教师们难以定论的问题。一个学生写作文的水平能够直接反映出他语文的综合能力，不管是标点符号的运用，还是对优秀词句的运用，都能够反映出他的语文知识素养。本文就现如今教学的新形势下小学语文作文教学管窥进行简要的阐述分析。
关键词：小学语文；作文教学；综合能力
在整个小学阶段的语文教学中，作文一直是教师教学的重点也是难点，教学的难点就在于小学生很少有把写作文当成一种乐趣来看，尤其在小学的中年级阶段，他们所需要掌握的教学内容大幅度的增加，尤其是从作文来看，写作篇幅大幅增加，对这些稚气未脱的小学生来说，写作文就是一项很痛苦但又必须完成的任务，没有丝毫乐趣可言。而教学重点就在于，提高小学生语文写作水平，从而提升他们的综合能力。
一、 小学语文作文教学的重要性
众所周知，小学语文写作水平的高低，能够直接反映出小学生对语文这门学科的综合知识累积的情况，具体体现在小学生的语文作文中语言的表达能力，还有对作文中包含的信息的整合能力，这两项无疑是语文作文教学中的重点，能够培养小学生在语文作文的学习中打下坚实的基础。而在学好语文的同时，也能够为其他学科提供一定的辅助作用，也是小学生语文综合素养的重要表现，对学生的全面发展起着一定的推动作用。
二、 小学生语文作文教学的问题
随着社会的进步、教育的改革，小学语文作文教学中存在的问题也都一一显露出来，无论是从教师教学的方式、模式、还是内容上来看，都不适合现在的小学语文作文的教学，就小学语文作文教学中存在的一些问题进行如下说明。
1. 教学方式陈旧
时代在进步，科技在发展，小学生了解知识信息的途径相对于过去有了很大的转变，获取知识的途径不再只是单纯地依靠老师或者家长，由于信息网络的普及，小学生想要了解的知识可以随时通过网络来获取，他们对自身的生活环境和情感体验都与过去不同，而教师语文作文教学的方式却相对陈旧，没有快速地跟上时代的步伐，无法适应学生实际发展的情况，给不了学生需要的知识，导致学生学习作文的兴趣不足，情绪不高，教学进程一度停滞。
2. 教学内容单一
小学语文作文的教学不仅仅只是针对小学生写作，同样需要对学生的各个方面都有所涉及。可大多数教师在小学语文作文的教学时，教学内容只有一些关于作文方面的知识，而忽略了写作时同样重要的阅读，在语文作文教学的内容上过于单调，没有对传统的语文作文教学内容进行一定的扩充，吸引不了学生学习的兴趣，导致学生的创作热情不足，课堂教学氛围过于压抑，活力不足，死气沉沉。使得小学生写的作文就算勉强凑够字数，里面的内容还是让人不忍直视。
3. 教学模式僵硬
在传统的小学语文作文教学的模式中，学生一直都扮演着接收者的角色，教师传授多少，学生就接收多少，而教师又没有积极地将小学语文作文的教学模式与小学生自身情况相结合，教师和小学生缺少有效的沟通，使教学模式过于呆板、僵硬，教师一味地照着模板教学，小学生一味地照着教学模板学习，导致小学生在写作文的过程中缺少一定的创造性思维，作文内容显得平平无奇，毫无新意可言。
三、 如何解决小学作文教学问题
解决小学语文作文教学产生的种种问题已经迫在眉睫了，教师应该尽快采取有效的教学措施，从而提高教学质量，提升小学生的写作水平。
1. 创新教学方式
在传统的语文作文教学中，教师的教学方式主要是以模式化教学和范文式教学为主，对小学生语文作文教学中产生的恶劣影响是毋庸置疑的，这种方式在一定程度上限制了学生的创新能力和思维方式。而在教育的新形势下，小学语文作文的教学方式也有了较大的改变，语文作文教学也有了全新的方向。在语文作文教学中，教师需要结合小学生的实际情况来制定相应的教学计划，注重小学生的主体性，通过不同的教学方式来加强对小学生创新能力的培养。例如通过多媒体播放一些视频来进行教学，让小学生根据视频内容来进行写作，不定题目也不限题材，学生看到什么，体会到什么就写什么，能够有效地提高小学生写作文的兴趣，带动小学生学习的积极性，从而保证教学效果。
2. 丰富教学内容
传统小学语文作文的教学中，教学内容大多是传承下来的教学内容，过于单一而且没有新意。而新形势下小学语文作文教学的主要內容就是创新，并且保证教学内容的丰富性，对此，教师应该在保留一定的传统教学内容的前提下，为小学生增添一些新的写作素材内容的积累，加大教学与生活之间的联系，确保丰富教学内容的同时能够有效地提升小学生的综合水平，拓展小学生的知识面，从而达到语文作文教学的目的。
3. 改变教学模式
新形势下的语文作文教学的模式摒弃了传统模式中教学僵硬、呆板的教学方法，教学过程以学生为主体，教师起着引导学生更好掌握知识的作用，
并不断地丰富教学内容，对小学语文作文教学模式进行有效、深入的分析，充分的了解小学语文作文教学对提高小学生综合素质的作用。教师应该采取引导式和启发式的教学方法，积极听取学生的意见和想法，并且鼓励学生进行广泛的创作，使学生能够和教师进行有效的沟通，从而让教师尽可能地做到因材施教，给学生最大程度上的适合的教学模式。
四、 小结
综上所述，小学语文作文教学的重要性不言而喻，打好小学生写作基础是当下小学语文教学的重中之重，而当前小学语文作文教学在一定程度上还保留着传统的教学模式，唯有切实的加大新形势下的语文作文的教学，才能有效地提升小学语文作文的教学质量。
参考文献：
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[2]陈春珠.新形势下小学语文作文教学感悟[J].考试周刊，2013（3）：48.
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作者简介：王秀桃，福建省漳州市，福建省漳州市江滨小学。
