李军伟 陆晓婷
摘 要：动物医学专业词汇和其他常用词汇相比有自身固有的特征，对动物医学专业词汇的了解程度严重影响动物医学双语教学的效果。本文剖析了动物医学词汇特征和动物医学教学中存在的问题，从提高教师专业英语水平，熟悉专业外语词汇意义，提高课堂管理，融洽师生关系等方面提出如何提高动物专业英语教学效果的几点建议。
关键词：动物医学；英语词汇；教学效果；提升
英语在各类教育教学中有着重要的地位，根据教学内容和教学目的可以将其分为基础英语教学和专业英语教学，其中专业英语教学较为复杂，是针对某一专业而设计，在英语教学中有明显的特殊性。本文以动物医学专业英语为例，该专业英语涉及的都是动物医学相关的专业名词，提高对动物医学专业英语词汇特征的认识，有助于提升教学效果。本文从动物医学词汇的几个方面展开论述，强化专业英语的教学质量，对动物医学专业英语教学有着积极的推动作用。
一、 动物医学专业英语词汇教学中的问题
动物医学专业术语和日常用语差别较大。开设双语教学有助于提高学生的文献阅读、对外交流、获取国际信息等能力，尤其是对将来研究生阶段的学习有很大帮助。但是对大多数以非英语为母语的学生来说，要熟练掌握专业英语的学习并非易事，尤其是动物医学专业词汇比较复杂，掌握好动物医学专业英语的词汇对整体的提高至关重要。
首先，专业英语教学的难度在于动物医学专业词汇发音困难，动物医学的大部分单词来源于拉丁文或希腊语，发音不遵守日常英语的发音规则，很多学生和老师反复记忆，但是效果较差。例如：有的词汇长音节多，拼写繁琐，像链球菌（streptococcus），葡萄球菌（staphylococcus）；有的词汇使用机会少，出现概率低；其次，班级人数过多，监督工作受限，导致个性化教学难以顺利展开，教师也无法对每个学生的学习情况进行掌握；另外，很多学校对专业英语和普通英语之间的内在关联不重视，这也增加了专业英语教学的难度。
二、 提高动物医学专业英语教学效果的几点建议
近几年我国经济和科技水平飞速提高，专业英语已经成为各个领域必不可少的教学内容。目前，我国高等院校已经在专业英语教学方面取得了明显的成绩，其中动物医学专业英语的理论教学和实践在教学评估中已经取得阶段性进展，为进一步提高动物医学专业英语的教学效果，本文从以下几个方面提出了合理的优化对策。
（一） 提高教师的专业英语水平
教师英语功底薄、人才缺乏等都是造成动物医学专业英语教学水平偏低的原因。教师是双语教学的主体，教师水平的高低直接决定了双语教学的最终效果。动物医学双语教学起步较晚，能够进行双语教学的教师较少，尤其是在不发达地区，能够承担双语教学的教师更是凤毛麟角。提高双语教学水平是一个长期系统的工作，因此相关的农业院校应根据自己学院的实际水平做出合理的规划来提高教师的双语教学水平：一方面利用国家双一流建设的大好时机有计划地安排经费支持有迫切愿望提高自己外语水平的教师出国交流学习；另一方面加强国际交流，从整体上提高对双语教学重要性的认识。另外，在条件允许的情况下可以增加外籍教师的数量。
（二） 理解词汇特征和正确发音
动物医学大部分词汇来源与拉丁语，并且有相同的词根，适合采用联想记忆法和实物记忆法结合的方式增强学生学习的效果。学习专业英语需要记忆相关的专业词汇，掌握正确的词汇发音有助于记忆直译的英语词汇，如阿司匹林（aspirin）、盘尼西林（penicillin）等医药词汇，而对于一些较长又不常使用的词汇，像meningococcal（脑膜炎球菌的）、electroencephalography（脑电图）等可以寻找其内在规律，很多术语都是由词根（root）、前缀（prefix）、后缀（suffix）和连接元音（combining vowel）按照一定的规律组合而成的，也可以剖析这些词汇的组成规律和发音规律，从而在教学活动中增强学生记忆效果。
（三） 营造语言气氛，采用灵活多变的教学模式
相对于商务英语和日常英语，动物医学专业英语内容零碎，专业词汇难于记忆、难于理解，英语基础不好的学生很容易产生厌学的情绪，甚至是抵触心理。针对这种情况，动物医学双语教学需要采取灵活多变的教学模式，从而激发起学生的学习兴趣。现在很多网站有生物学和兽医学相关的动画教学课件，可以在双语教学课堂上适当插入英语小课件，适当减轻课堂的沉闷气氛，使学生在欣赏动画的同时熟悉记忆专业词汇。另外，课堂上多增加教师与学生的互动机会。活跃气氛，使整个课堂呈现积极活泼的氛围，有利于提高教学效果。英语词汇都有清晰的来源，英语词汇也是西方文化和历史发展的产物，教师自身也可以多了解一些西方文化。双语课堂上，教师可以结合英语专业词汇的来源，增加词源文化，通过介绍西方文化来提高双语教学的效果。随着现代生活节奏加快，动物医学也衍生出一些节略词，掌握这些节略词也有助于加快交流。另外还要采用灵活多变的教学方式，诱导学生产生专业兴趣。如通过情景教学、图示法教学、任务教学、现场情景模拟等方法，增加学生对动物医学专业英语的学习兴趣，并不断提升在该方面的探究能力，打破传统的被动学习模式。课下可以组织学生进行课外实践活动，将专业英语教学与课外实践结合在一起。例如，组织学生进行英语比赛，开展情景再现活动等。同时，专业教师在授课的过程中要增加对学生的关注，及时了解学生对新型教学模式的看法，并将这些信息作为优化提高动物医学专业英语教学的重要参考依据。
（四） 丰富教学内容，拓宽学生视野
丰富的教学内容是提高教学质量的前提。首先，在进行动物医学专业英语授课的过程中，教师不能局限于教材中单一的教学方法，可以将自身的留学经历或者实践经历以及最新的新闻资讯等融入动物医学专业英语的教学之中，使动物医学专业英语的教学内容多样化，不再拘泥于课本中的内容，这样学生在学习的过程中能够更接近真实的生活，提高对动物医学专业英语的学习兴趣，使得动物医学专业英语更具实用性；其次，利用各种素材对学生的视野进行拓展，让学生接触到更丰富的语言文化，对中西方文化上的差异有一个直观具体的认识。另外，更直接的办法是在有条件情况下开展中外合作办学，中方教师与外籍教师的合作让学生在学习动物医学专业英语的同时能够了解外国文化，增加学校中的语言氛围，为中方教师及学生在语言应用方面创造良好的学习机会，开阔学生的视野，外籍英语教师的引入使学校在教学内容及教学目的等方面都会产生巨大的变化。
（五） 建立良好的师生关系
融洽的师生关系是良好教学效果的前提，也是开展教学活动的必要条件，是调动学生学习兴趣的决定因素，也是教师授业解惑的润滑剂。它除了需要结合以上的各个步骤外，还需要老师持之以恒地关心学生以及学生树立良好的上进心和建立良好的学习风气，只有具备了这些因素，才能在动物医学英语教学活动中获得成功。
综上所述，动物医学专业英语教学不仅仅要重视词汇教学，了解英语词汇的特征以及教学活动中存在的问题，还需要教师提高自身的专业素养，通过多样的教学方法提高学生对专业英语的兴趣，老师需要断积累经验，培养学生积极性，從而达到提高动物医学专业英语教学的目标。
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作者简介：
李军伟，陆晓婷，山东省青岛市，青岛农业大学动物医学院。
