摘要：俗话说：“金无足赤，人无完人”由于学生中存在较大差异，有勤学守纪有厌学淘气，作为班主任要正视学生的差异，要从关爱心态出发，动之以情晓之以理用人格力量去感化他们，作为已工作了十多年班主任的我认为，合格班主任应具备责任心、宽容心、公平心和爱心。
关键词：班主任；如何；公平对待；学生
在实际教育工作开展中，有些教师对学习成绩优异的学生会给予较多的关心和爱护，只要学习好，什么奖励荣誉都有；忽略学习成绩中等的学生，让其有种冷落的感觉；对于学习成绩较差的学生，教师则认为是拖后腿的，无视他们的成长，漠不关心的态度，这样则使学生产生自暴自弃的心理，在成长的道路上越走越远。
一、 教师工作中存在的问题
针对教师工作中存在的问题，曾做过一系列的调查，结果显示，教师在工作中很容易让学生出现老师对待学生偏心的心理。有的反映老师偏心学习成绩优异的学生，有的则反映老师偏心在喜欢家庭条件较好的学生，偏心是教师工作中的一大重要问题。学生们都希望教师能够做到对所有学生一视同仁，不凭自己的个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。
有这样一则小故事：一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔。抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年以后，一位穿者考究的商人在商务洽谈会上认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人，现在我真的成了小有成就的商人。”
这个故事主要阐述对待任何人都要平等，做任何事不能忽略别人的感受。老师不仅是负责学生的学习，更要教会学生如何做人，老师担负着言传身教的责任，对学生的未来影响重大。人是敏感的动物，面对有思想有情感的活生生的学生，作为教师的我们更应该平等地对待每一个学生，关心爱护他们。
二、 如何公平对待学生
良好的教育是会使全体学生全方位发展，不只是仅仅培养少数学习好的学生。在教育工作开展中，一定要把握好教育方式跟尺度，过多的表扬和批评都会对学生造成不同的心理影响。那么，教师该如何防止这种情况，公平对待每一个学生呢？
首先，教师要提升自身素质和职业道德，多一些爱心，少一些功利心。不能将学生作为某些利益获取的工具，间接性传递不良观点，要对学生的未来负责。当学习成绩好的学生有不足时也要批评教育，学习成绩中等的进步时应当给予表扬奖励。让每个学生感受到老师的一视同仁。
其次，每个教师在工作中要善于发现和观察。每个人身上都有优点和闪光点，有的同学学习好，有的同学体育好，有的同学劳动十分积极，有的同学组织能力较强等。要从多个方面发掘学生的优点，适当给予表扬，促进每个学生都更加努力地去发展自己。不要拿某一方面的不足去否定学生，在注重素质教育的今天，尤其不应只拿成绩好坏来评价学生。
教师要全面关心每一个学生，让每个学生都成为最好的自己。要记住，每个学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要。不要因自己的无意而造成对学生的伤害，要公平地对待每一个学生。无论学生学习优秀与否，调皮与否，无论男生女生，都要公平对待。
宽容心是后进生一剂良药。儿童时期是犯错误最多的时期，对待后进生轻易地采取惩罚手段往往不会取得理想效果，您给学生希望而使其绝望，所做一切都是为了教育为使他们有更好的提高，自然应选择最佳手段争取最佳效果。在有些情况下，也许班主任采取适当惩罚手段学生也会比较容易接受。如宽容孩子错误，必要时候甚至为孩子的错误保守秘密，以免孩子自尊心受挫，这时候犯错误孩子会像枯死的小苗又复苏过来，他们会吸取教训加倍努力。班上有几个同学除了学习任务与他们无关外，其余打架、闹事、拿别人东西等都是少不了他们的份儿，对他们犯这些错误，我一开始也是大声训斥、惩罚，可有时心平气和地想一想这些做法好像并没有取得太大成效，于是试着以平常心、宽容心对待他们，由于付出了真心再加上适当点拨，他们认识水平有了明显提高并对今后作出了保证。是啊！谁能不说宽容心有时候比惩罚更有力量呢？
公平心能得到全班同学爱戴。绝大部分老师较恨那些不争气、学习成绩差或不遵守纪律的学生，而学习成绩优秀和当干部的学生最容易得到老师鼓励，其实都会想到学生受到偏爱也常常会引来许多麻烦。如以自我为中心，无论做事都自以为是不愿意接受其他同学意见；另外，被同学们孤立等等，通过这些年班主任工作，我深深体会到作为班主任应以客观公正态度对待每一位学生，公正对于教师有特殊意义，它可以告诉学生是与非，可以引导学生走向高尚远离卑鄙。
爱心是班主任走进学生的法宝。大部分班主任都是连续几年带班的，在这几年成长过程中，学生总会遇到这样那样的困难，面对这些困难，很多学生往往不知所措。而这时班主任就像家长一样为他们解决困难，当孩子们终于柳暗花明之时已经在不知不觉中贴近了学生心理。在学校，学生大约有三分之二的时间需要与老师接触，在学生心目中老师的每一个举动每一句话都会留下深刻印象，只有付出爱，学生才会钦佩你，才会以你为师，才会真正地走进他们的心灵，我付出了爱，同样也得到了爱的回报。课堂上，我的眼神动作同学们都心领神会；课后很多同学把我当作知心朋友向我倾诉心中秘密。方春红同学从小失去母亲，父亲长年在外，他跟爷爷和奶奶生活在一起，可爷爷又是残疾人，家境比较贫困，不知从什么时候起，这孩子养成了在吃穿上与人攀比的坏习惯，我从他爷爷那儿了解情况后主动找他谈话，他终于认识到错误并流下了悔恨的泪水，从那以后他把更多精力都放在了学习上，期末考试终于取得了可喜的成绩。
三、 结论
在我任班主任十三年中，有过成功喜悦，也有过失败教训；有过桃李芬芳、吐香遍野的快慰，也有过煞费苦心、无能為力的尴尬，但我深深体会到：选择了教师这一职业，选择了班主任的工作，也就意味着选择了吃苦耐劳、选择了无私奉献、选择了甘为人梯，经验谈不上，工作做了一点点，但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任要想做好班级工作，请记住“没有永恒的资本，只有永远的追求”。
参考文献：
[1]许晓娥.如何做好班主任工作[J].新课程（中），2015（06）：178.
作者简介：
刘宏才，江苏省宿迁市，江苏省宿迁市宿豫区大兴第一初级中学。
