范宁 胡若冰
摘 要：为了加强高职英语教学的能力和水平，本文从教育生态视域的角度分析高职英语动力生成机制，对高职英语动力的问题进行探讨，为改善高職英语教学水平和高职学生将来的发展有一定的帮助。
关键词：教育生态；高职英语教学；动力生成机制
现在社会经济水平在不断的发展和提高，高等教育事业也在发展和提高。高职教育在随着高等教育深化的过程中，英语教学也不断的提高，当然也存在一些问题。比如，教学成果不显著、耗时长等原因都制约着高职英语发展。进行高职院校英语教学，需要从教学内容中不断完善和更新，也要从理论和实践相结合的角度出发，不断研究探索高职英语教学的发展方法和策略，努力寻找动力机制，为实现高职学生的英语水平和综合素质添砖加瓦。
一、 教育生态学的相关概念
（一） 生态化教学
生态化教学主要是从几个方面进行理解，将理论作为指导的一种教学模式。生态化内容与教学内容息息相关，就像现在社会比较重视的环保等。例如类似的环保课程，要以实现生态为目标所形成的教育模式，通过生态理论指导下形成教育方法。现阶段，生态化教学是比较新颖的内容。生态化教学是从社会上整体的现状来抒发的，有利于解决社会上存在的问题，对学生今后的发展起到一定的作用，可以调节各个教学内容中的主体。
（二） 教育生态学
教育生态学是作为现代社会的一种创新性学科。生态教学与生态环境相联系，而且在教育的基础上发挥生态所存在的基础性作用，研究生态视野下的学科所体现出的功能。教育生态学从国家宏观调控的整体形势出发，为当今社会的发展起到一定的促进作用，而且有利于改善环境。生态化与教育相融合，能够为当代社会的学生和教师起到一定的引导作用，教育生态系统是目标极其明确的系统，有利于学生的培养，促进社会文化的传播和发展，为社会营造良好的价值观念。
二、 高职英语教育生态视域发展存在的问题
（一） 学生数量影响课堂效率
高中英语教学是指教师为学生传授英语知识，是以教师和学生为主体的英语课堂。课堂人数是一个群体，但是学生数量较多时会使生态系统增大，使得教育生态系统就无法承受人数多的情况，对个体生态发展造成一定的影响，使学生的学习效率低下。况且现在的班级所形成的人数是有限的，人数多自然影响个别同学的听课效率。在班级人数过多的时候，教师就不能关注全部学生的学习和听课情况，可能会忽视学生。
（二） 无法和社会需要相适应
高职英语教育为社会培养更多英语专业的人才而服务，所以在教师进行授课的时候，需要为学生传授一些社会上所需要的人才所具备的技能，要根据学生的个性特点来满足学生的具体实际情况，而且学生在学习的过程中需要制定多种多样的生态结构，来满足高职阶段的英语课程。教师要根据实际的具体情况来为学生完成职业发展规划，制定学习动机进行系统的分类，满足学生不同方面的需要。
三、 教育生态视域下高职英语教学动力机制的实现条件
（一） 实施科学战略
在英语教学中，教师一定要明确告知学生英语基本方向。现阶段，教育者对于高职英语展开一系列的研究，对教学发展的现状和层次具体的确定。高中英语在教学过程中形成的体系是针对英语教学发展所出现的问题而得出的。高职英语的规划也要符合国家发展战略措施和各个高职院校发展的策略。
（二） 提升教学能力
高职英语教师是对学生展开教育的一个主体。要增强英语教师的整体素养，就需要明确英语教师的职责，督促高职学生的英语学习。教师也要投身社会实践，才能在课堂中为学生讲述社会存在的现状等问题，而且可以提升自己教学能力和水平。我国高职院校生英语教学发展的实际情况是从教师的整体素质和教学内容以及学生动力性方面形成的，所以在这个过程中要不断提高教师的职业技能，而且要寻找全新动力等机制，才能够实现学生学习的有效性，才能够形成一定的动力，提高学生的学习效率和质量。高职英语教学首先一定要形成强大的教学动力理念，教师才能在此基础上，促进学生的学习和今后的发展。
（三） 升级英语教材
在进行高职学生学习英语的过程中，教材的选择对于学生的学习起到至关重要的作用，因此，要提高教材内容的含金量，从多种方面完善高职英语教材，不断发展运用英语教材来引导学生正确进行学习进程。而且高职英语教材编排中存在很多的弊端，高职英语教材的内容需要不断调整，提高高职英语教材的有效性。
总而言之，现阶段高职英语教学处在关键时期，以教育生态视域的角度探索与实践英语教学动力生成机制问题的是高职院校英语教学中的重要任务之一，对提升高职学生的英语水平具有重大意义。
参考文献：
[1]廖敏.教育生态视域下高职英语教学动力生成机制研究[J].黑龙江教育学院学报，2017年03期.
[2]夏英姿.基于教育生态学原理的高职英语课分层教学模式研究[J].淮海工学院学报：社会科学版，2011年10期.
[3]郭颖，陈捷.基于教育生态学的高职英语听说课堂生态化研究[J].继续教育研究，2011年08期.
作者简介：
范宁，胡若冰，江西省萍乡市，江西应用工程职业学院。
