摘 要：随着日益普及的互联网，大数据时代已经来临。大数据为高中英语写作教学带来了全新的变革。为了积极应对大数据带来的挑战，高中英语写作教学需要对教学方法不断创新，真正实现与时俱进。本文首先分析了大数据对高中英语写作教学的影响，并在此基础上，探讨了大数据时代高中英语写作教学模式的创新途径。
关键词：大数据；英语写作；影响；创新
一、 引言
作为一门基础课程，英语在当前的高中教育中非常重要。而英语写作的训练，又是高中英语学习的重要环节。大数据时代，也对英语写作教学产生了深刻的影响。为了更好地应对大数据时代的挑战，高中英语应积极改革和创新写作教学方法，以真正提升学生的英语写作能力。
二、 大数据时代对高中英语寫作教学带来的变化
正是基于大数据时代的特点，为高中英语写作教学带来了全新的变化，无论从行为还是观念，都进行了深刻的变革。
（一） 丰富了写作资源
大数据时代的来临，拥有了更加丰富的英语写作教学资源，也进一步拓宽了学生的视野。教师在教学的过程中，通过完美的结合图像、影音和数据等多种资源，能将英语学习的兴趣极大地激发出来。大数据进一步延伸了课本知识，拓展了学生的思维，进而有效培养了学生的发散性思维。利用大数据，能为学生提供大量的学习资源，同时也能为学生实施有效的英语写作指导，进而大幅提升了学生英语写作水准。
（二） 明确了写作目的
高中英语写作需要学生具有核心的思想感情和极强的文章脉络，而很多学生在写作中，不重视文章的布局和主题内容，而仅仅关注写作的形式，把写作当成是一项任务，使文章在结构设置上混乱。还有很多学生厌烦写作，由此降低了英语作文学习效果。而在大数据影响下，和传统教学模式相比，现在的写作教学具有更加灵活的教学目标。由于写作主题明确，能将学生作文写作兴趣充分激发出来，使学生不仅仅为了完成任务而去写作，由此也能提高学生个人写作水平。
（三） 改变了写作手段
伴随着迅猛发展的计算机技术，传统的写作模式，已经完全由计算机所取代。由此，既可以将学生写作过程中承担的压力降低，还能促进学生日常工作效率的提高。在传统的写作教学中，学生会耗费大量的时间和精力，去查询不会的词汇，由此也降低了学生的写作能力。而大数据时代，学生可即时查询英语单词，由此突破了传统的教学模式的束缚，在节省学习时间的同时，还能促进学习效率的提高，进而提升了英语写作教学质量。
三、 大数据时代高中英语写作教学模式的创新
（一） 整合教学资源，提升学习效率
在高中英语教学中，教学理念对于教学管理能力的提升有很大的影响。积极转变教学理念，不仅有利于采用多样化的课堂教学模式，促进学生英语写作能力的提升，还有利于激发学生的写作兴趣，提升英语写作教学质量，提高英语教师的教学水平。我们都知道，课堂教学模式是否科学，直接反应教师的实际教学水平。所以，要想提高学生的综合素质，促进学生英语写作能力的提升，必须积极转变教学理念，不断创新英语教学模式，使高中英语教学真正能够做到以学生为主体，促进学生综合能力的提高。
（二） 拓展教学范围，增强写作教学活力
目前，随着互联网技术的迅速发展，智能手机笔记本已经在高中校园中获得了有效普及。现代化的电子设备，更加便捷、快速的网络环境，为高中英语写作教学提供了极大的便利条件。在这样环境下，作为一名优秀的高中英语教师，要打破传统单一教学模式，充分利用大数据时代网络信息环境，将英语写作进行分解再组合，有效地利用现代化设备，开发英语写作资源，培养学生英语写作能力。在高中英语教学中，传统教学模式英语教师会进行公开课教学，采用网络公开课这种形式，不仅有利于丰富学生的写作资源，更有利于针对写作题材进行写作教学，提高学生的英语写作能力。另外，基于大数据时代，教师还可以推荐一些写作软件，以便于学生能够充分利用大数据，查找自身需要的内容，通过不断创新写作教学模式，提高学生的写作兴趣，增强写作教学活力。
（三） 构建多元评估体系，更好地服务写作教学
教学评估是实际写作中的重要环节，目前，主要有终结性评估和形成性评估两种评估方式。现阶段，我国的教育体系主要是实施终结性评估，旨在为教学更好地服务。在数据时代，高中英语教师应有机地结合形成性评估和终结性评估，并对互联网资源充分利用，促进英语写作教学效果的提升。同时，英语教师还应立足于教学效果，对教学目标和教学计划及时进行调整。大数据时代中的教学平台，通过有机的结合不同网络的功能和应用系统，对实际的教学资源进行整合，利用教学平台中的作业系统进行评测。在教学平台中，融入在线语法帮助和在线词典，既可以对学生的学习提供便利，同时，还能让学生在线学习过程中，留下痕迹，对提高学生的写作能力，能提供及时的帮助。
例如，在高中英语写作中有一句非常经典的句子：“每个人不管肤色、性别和民族都生而平等。”大多数高中生在英语写作中往往会写作：Everyone is born equal inspite of his colour，sex and nation.而如今利用大数据，学生通过收集和查阅资料，表达方式也更加丰富多彩。Everyone is born equal despitehis colour，sex and nation.或者Everyone is born equal，regardless of his colour， sex and nation.甚至还有Everyone is born equal，whatever his colour，sex and nation are.等，这些表达方式的多种多样，为高中生的英语写作打下了扎实的基础。
四、 结论
在高中英语教学中，写作教学是一项重要的环节，对提升学生的综合能力和语言运用能力，可谓是功不可没。大数据时代，为英语写作教学带来了全新的机遇。在这样的大背景下，高中英语教师应与时俱进，对教学理论不断钻研，并对全新的教学方法，在实践教学中不断探索。对写作教学中存在的问题充分认识，利用大数据，使这些问题迎刃而解。在提高写作教学质量的同时，向社会源源不断地输送更多优秀的英语人才。
参考文献：
[1] 凌燕飞.现代多媒体信息技术在高中英语写作教学中的新尝试[J].启迪与智慧（教育），2015（10）.
[2] 于彩霞.信息技术在高中英语写作教学中的应用[J].启迪与智慧（教育），2015（11）.
[3] 王雪亮.翻转课堂在高中英语写作教学中的可行性研究[J].新课程（中学），2015（11）.
作者简介：孙文玉，福建省南平市，浦城县第二中学。
