摘要：英语作为高考中三大主科之一，具有举足轻重的地位。作文写作的分数占比很大，很可能影响学生最终的英语成绩。因此提升高中生英语写作能力，对于促进其英语成绩的提升具有重要的影响。但是当前由于学生的情感态度、基础水平以及教师的教学方法等因素的影响，一些学生的英语写作能力难以得到有效提升，甚至长此以往，会使其产生消极心理，丧失对英语学习的兴趣。本文主要研究影响高考英语写作的主要因素及对策。
关键词：影响；高考英语；写作；主要因素；对策研究
一、 引言
英语写作是对学生进行语法、词汇以及语篇理解等方面的考查，即能很好地体现学生当前掌握的词汇水平，也能帮助教师掌握学生的学习现状，便于其提供更好的教学方法。但是英语作为一门语言学科，需要学生理解和记忆的内容很多，学生在学习的过程中一旦疏忽，就容易掉队，久而久之会减少对英语写作的兴趣。因此，教师应该从多个角度出发，找到学生在英语写作中感兴趣的点，帮助学生树立自信心，从而使学生在高考中发挥真正的英语写作实力。
二、 影响高考英语写作的主要因素
（一） 词汇、语法等基础因素
根据研究发现，高中学生在用英语写作时，所使用的词汇面非常狭窄，在语句的运用方面也有著很大的局限性。很少有学生能够掌握基本的谋篇布局，讲究地道的英语语法的使用和不同句型的逻辑关系等。而且大多数学生只是将自己心里的化用英语翻译出来而已，前后句子欠缺一定的关联性，因此表达出来的作文也呈现出凌乱的状态。虽然一些学生根据教师的要求，记住了一些关联词语，如：first、the same as、finally等，但是使用起来依然很僵硬。这些都是学生缺乏英语基础语素积累的表现。
（二） 情感和态度等因素
根据科学的数据显示，只有不到四分之一的学生对英语写作感兴趣，其他学生都是为了应付考试和高考而死记硬背一些例句，同时他么也很少进行写作练笔训练，平时的训练只是为了完成老师的日常作业。大部分学生都对英语写作不感兴趣，甚至超过五分之一的学生对英语学习尤其是英语写作充满了焦虑和疑惑，一到英语写作练习就头疼。造成以上现象的原因大多是因为学生英语基础差，没有经过系统的训练，其次就是缺乏教师细心的引导，导致学生们根本就不知道怎么进行英语写作。
（三） 教学方法等因素
很多教师在进行英语写作训练时，只是将想好的命题交给学生，没有经过分析和讲解，就让学生提笔写作。大多数学生都认为，教师对英语作文的训练和点评力度不足，甚至一些重要的讲解环节都被教师忽视。同时，一些教师的英语写作教学方法也相对单一，很难调动学生的写作热情和兴趣，在没有掌握科学方法的前提下就让学生下笔，成绩很难提升。
三、 提升学生高考英语写作能力的主要对策研究
（一） 为学生建立自信心
教师在进行英语写作训练的过程中，需要设置一些命题和素材，这些内容并不是凭空想象的，需要在激发学生兴趣的前提下，找到适合学生基础和符合学生生活情境的命题。也就是说，要使教学的语言更加生活化和情景化，让学生有话可说。同时，教师需要常常利用一些鼓励的语言，为学生创设一种良好的互动情境，消除学生不敢写作的自卑心理，为学生建立自信心，从而充分挖掘学生英语写作的进步空间。
（二） 提升学生的英语写作能力
除了信心和兴趣之外，最重要的就是提升学生自身的软实力，也就是英语写作水平，把自己想要表达的东西充分展现出来。这就需要学生具备一定的英语写作能力，将不同的基础语篇、语句和语法用自己的方式穿插起来，形成良好的学习基础和应用基础，提升学生的文化交流意识和跨文化的能力，在了解不同国家文化的基础上，锻炼自身的英语思维，从而将英语写作能力提升至一个新的高度。
（三） 培养学生良好的写作习惯
教师在英语教学的过程中需要培养学生良好的英语学习和写作习惯，第一，打破传统的教学模式，以写作过程为取向，在帮助学生充分理解命题的基础上，再要求其下笔写作；第二，教师要意识到英语写作需要分三个步骤，即准备阶段、写作阶段和点评阶段，每一个阶段都需要采取不同的教学策略，其中包括选择适合材料、缩小取材的范围、帮助学生理解某一类文章的特点、分析不同性质文章的写作策略等，尤其是最后的点评阶段，教师要选择一些优秀的范文分析其可取的地方，对于一些不正确的用法也要及时提出，从而帮助学生养成良好的学习习惯。
（四） 教师积极改进教学方法
基本的措施包括提升自身的教学水平和能力，不断回炉和改造自己，更新自身的英语能力和水平，为学生提供更加科学的指导。同时，不能放弃任何一个可以学习和进修的机会，积极锻造自己的实力，从而在学生中起到良好的示范和导向作用。
四、 总结
综上所述可知，高考英语写作能力的提升，不仅能够帮助学生掌握科学的英语学习方法，对于最终取得优异成绩也具有重要的影响。因此，教师需要不断更新自身的实力，培养学生具备良好的英语学习习惯，掌握科学的写作方法和技巧，为学生建立自信心，调动其积极性，提高学生总体英语素质的同时，为英语教学的发展做出贡献。
参考文献：
[1]邓皎皎.浅谈高考英语写作常见错误以及教学策略[J].校园英语，2016（14）：167.
[2]谢欣.高考英语写作效度分析[J].新校园（中旬），2015（5）：145.
[3]张花莉.高考英语写作技巧和提高[J].校园英语，2015（6）：140.
作者简介：魏文清，甘肃省武威市，武威市第一中学。
